TY - JOUR AU - Giakouvaki, Athanasia AU - Antoniou, Panagiotis AU - Bebetsos, Evangelos AU - Zetou, Eleni PY - 2016/12/13 Y2 - 2024/03/28 TI - Η αποτελεσματικότητα της χρήσης εικονιστικών επικοινωνιακών συμβόλων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στη διδασκαλία δεξιοτήτων στο Badminton. JF - Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης JA - Dial VL - 2 IS - 0 SE - Νέοι ερευνητές DO - 10.12681/dial.10399 UR - https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/dialogoi/article/view/10399 SP - 118-139 AB - <p class="Summary">Σκοπός αυτής της έρευνας ήταν να διαπιστωθεί αν η μέθοδος αυτοελέγχου με τη χρήση εικονιστικών επικοινωνιακών συμβόλων είναι αποτελεσματικότερη στην εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων στο <span lang="EN-US">badminton</span> στην προσχολική ηλικία, σε σχέση με τη μέθοδο του παραγγέλματος. Το δείγμα αποτέλεσαν 60 παιδιά, τα οποία χωρίστηκαν σε δυο ομάδες. Την ομάδα παρέμβασης (αυτοελέγχου) όπου διδάχθηκε τις δεξιότητες του <span lang="EN-US">badminton</span> μέσω εικονιστικών συμβόλων και την ομάδα ελέγχου όπου διδάχθηκε τις ίδιες δεξιότητες <span lang="EN-US">badminton</span>με τη μέθοδο του παραγγέλματος. Ως εργαλεία ελέγχου χρησιμοποιήθηκαν τα κινητικά τεστ <span lang="EN-US">French</span><span lang="EN-US">and</span><span lang="EN-US">Stalter</span> (<span lang="EN-US">Barrow</span> &amp; <span lang="EN-US">McGee</span>, 1979∙ <span lang="EN-US">French</span>, 1941∙ <span lang="EN-US">Washington</span>, 1968) και το τεστ γνώσεων (τεχνικής, βασικών κανονισμών), «<span lang="EN-US">Ley</span><span lang="EN-US">Test</span>».Τα παιδιά και των δυο ομάδων(αυτοελέγχου και παραγγέλματος) παρουσίασαν βελτίωση στην τεχνική αλλά όχι στην απόδοση (στόχος), με την ομάδα αυτοελέγχου να παρουσιάζει καλύτερα αποτελέσματα μεταξύ των μετρήσεων. Το ίδιο παρατηρήθηκε και στο τεστ γνώσεων. Η ανάλυση διακύμανσης για επαναλαμβανόμενες μετρήσεις (<span lang="EN-US">ANOVA</span>) έγινε με το στατιστικό πρόγραμμα <span lang="EN-US">SPSS</span> και τα επίπεδα στατιστικής σημαντικότητας ορίστηκαν <span lang="EN-US">p</span>&lt;.05. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι σε θέση να διδαχθούν, με τη μέθοδο του αυτοελέγχου με χρήση εικονιστικών συμβόλων, σύνθετες κινητικές δεξιότητες πέραν της μεθόδου του παραγγέλματος. Τέλος, διαπιστώθηκε η ανάγκη έρευνας στις μεθόδους διδασκαλίας που προσεγγίζουν την προσχολική ηλικία.</p> ER -