Lihnou, K. et Antonopoulou, E. 2016. Οι ρόλοι που υιοθετούν οι μαθητές/τριες όταν γίνονται μάρτυρες εκφοφισμού στο σχολείο και η σχέση τους με τις πεποιθήσεις ενσυναίσθησης και αυτεπάρκειας. Preschool and Primary Education. 4, 2 (nov. 2016), 291–304. DOI:https://doi.org/10.12681/ppej.8663.