[1]
Desli, D. και Gaitaneri, D. 2017. Η κατανόηση των μαθηματικών μοτίβων από παιδιά Γ’ και Δ’ δημοτικού και οι στρατηγικές σκέψης τους. Preschool and Primary Education. 5, 1 (Μαρτίου 2017), 63–83. DOI:https://doi.org/10.12681/ppej.10216.