Κορακάκη Α., Μανωλίτσης Γ., & Τάφα Ε. (2024). Οι επιδράσεις της πρώιμης παρέμβασης στην ενίσχυση των δεξιοτήτων αναδυόμενου γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας υψηλού κινδύνου για εμφάνιση δυσκολιών στην εκμάθηση του γραπτού λόγου . Preschool and Primary Education, 12(2), 179–199. https://doi.org/10.12681/ppej.37711 (Original work published 29 Νοέμβριος 2024)