Μαστροθανάσης Κ. Ανάπτυξη και ψυχομετρική επικύρωση κλίμακας αυτοαναφοράς στρατηγικών αναγνωστικής κατανόησης για δίγλωσσους μαθητές. Preschool and Primary Education, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 116–138, 2019. DOI: 10.12681/ppej.20212. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/education/article/view/20212. Acesso em: 24 νοεμβρίου. 2024.