Κορακάκη Α.; Μανωλίτσης Γ.; Τάφα Ε. Οι επιδράσεις της πρώιμης παρέμβασης στην ενίσχυση των δεξιοτήτων αναδυόμενου γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας υψηλού κινδύνου για εμφάνιση δυσκολιών στην εκμάθηση του γραπτού λόγου . Preschool and Primary Education, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 179–199, 2024. DOI: 10.12681/ppej.37711. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/education/article/view/37711. Acesso em: 12 δεκεμβρίου. 2024.