Κορακάκη Α, Μανωλίτσης Γ, Τάφα Ε. Οι επιδράσεις της πρώιμης παρέμβασης στην ενίσχυση των δεξιοτήτων αναδυόμενου γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας υψηλού κινδύνου για εμφάνιση δυσκολιών στην εκμάθηση του γραπτού λόγου . Ppej [διαδίκτυο]. 30 Νοέμβριος 2024 [παρατίθεται 12 Δεκέμβριος 2024];12(2):179-9. διαθέσιμο στο: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/education/article/view/37711