Παπουλίδη Α. (2024). Εμπλουτίζοντας τις προσεγγίσεις γραμματισμού για παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) με στοιχεία Πολυγραμματισμών. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 13(2), 92–108. https://doi.org/10.12681/hjre.37314