Ευθυμίου Κ., & Χριστοδούλου Μ. (2024). Η μεθοδολογία της «σχάρας διπολικών εννοιών» (repertory grid). Διερευνώντας τα οφέλη συμμετοχής σε Προγράμματα Erasmus+ ως παράδειγμα εφαρμογής της. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 13(1), 29–46. https://doi.org/10.12681/hjre.35568