Παπουλίδη Α. Εμπλουτίζοντας τις προσεγγίσεις γραμματισμού για παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) με στοιχεία Πολυγραμματισμών. Έρευνα στην Εκπαίδευση, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 92–108, 2024. DOI: 10.12681/hjre.37314. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/hjre/article/view/37314. Acesso em: 16 οκτωβρίου. 2024.