Ευθυμίου Κ.; Χριστοδούλου Μ. Η μεθοδολογία της «σχάρας διπολικών εννοιών» (repertory grid). Διερευνώντας τα οφέλη συμμετοχής σε Προγράμματα Erasmus+ ως παράδειγμα εφαρμογής της. Έρευνα στην Εκπαίδευση, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 29–46, 2024. DOI: 10.12681/hjre.35568. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/hjre/article/view/35568. Acesso em: 9 μαΐου. 2024.