Παπουλίδη Ασημένια. 2024. ‘Εμπλουτίζοντας τις προσεγγίσεις γραμματισμού για παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) με στοιχεία Πολυγραμματισμών’. Έρευνα στην Εκπαίδευση 13 (2):92-108. https://doi.org/10.12681/hjre.37314.