Les modalites de copie et le niveau de maîtrise de l’écrit par l’enfant
Περίληψη
La copie de texte, généralement considérée comme une activité
cognitive de bas niveau, a fait l’objet d’une obvervation attentive
auprès d’enfants de 1° année d’école primaire dans un milieu défavorisé.
Le postulat adopté, tout à fait autre, est que les modalités du
copie indiquent le niveau de maîtrise de l’écrit atteint par l’enfant.
Une analyse qualitative de réponses a alors été effectuée à partir
des unités saisies à chaque regard par l' enfant. Cette analyse nous
a conduit à distinguer quatre niveux successifs: 1) construction des
unités de Γ écrit, 2) prédominance de la lettre, 3) groupes de lettres
prononçables, 4) niveau du mot avec appui syllabique. La discussion
indique quelqes prolongements possibles à l’aide de cette tâche.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Fijalkow, J., & Σταύρου Λ. (2015). Les modalites de copie et le niveau de maîtrise de l’écrit par l’enfant. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 1, 159–186. https://doi.org/10.12681/jret.945
- Τεύχος
- Τόμ. 1 (1997)
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Οι συγγραφείς που δημοσιεύουν σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους :
1. Οι συγγραφείς διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, χορηγώντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Άρθρα που δημοσιεύονται στο περιοδικό «Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων» διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0, σύμφωνα με την οποία μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.
2. Οι συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή του δημοσιευμένου στο περιοδικό έργου (π.χ. κατάθεση σε ένα ιδρυματικό αποθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την αναγνώριση της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό περιοδικό.
3. Στους συγγραφείς επιτρέπεται να δημοσιεύσουν την εργασία τους online (κατά προτίμηση σε ιδρυματικά αποθετήρια ή στην ιστοσελίδα τους) πριν και κατά τη διάρκεια της διαδικασίας υποβολής, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγικές ανταλλαγές, όπως επίσης και παλαιότερες και ευρύτερες παραπομπές δημοσιευμένων εργασιών (The Effect of Open Access)
