Παπαντωνίου Γ. 2015. Σχέσεις μεταξύ του άγχους εξέτασης, της χρήσης στρατηγικών μάθησης και της κατανόησης κειμένου σε παιδιά του δημοτικού σχολείου. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 4, (Δεκεμβρίου 2015), 37–58. DOI:https://doi.org/10.12681/jret.8703.