Φύκαρης Ι. Μ. Η συμβολή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στη διαχείριση μαθησιακών ματαιώσεων από τους μαθητές/μανθάνοντες. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 154–196, 2019. DOI: 10.12681/jret.19501. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/19501. Acesso em: 24 νοεμβρίου. 2024.