Παπαντωνίου Γ. Σχέσεις μεταξύ του άγχους εξέτασης, της χρήσης στρατηγικών μάθησης και της κατανόησης κειμένου σε παιδιά του δημοτικού σχολείου. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, [S. l.], v. 4, p. 37–58, 2015. DOI: 10.12681/jret.8703. Disponível em: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/8703. Acesso em: 21 νοεμβρίου. 2024.