Ξάνθη Σ., ‘Η συντακτική επίγνωση σε μαθητές/τριες Δ’–ΣΤ’ δημοτικού με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες: μια διερευνητική μελέτη’, JRET, τ. 15, τχ. 1, σελ. 1–41, Ιουλίου 2022.