Παπαντωνίου Γ., ‘Σχέσεις μεταξύ του άγχους εξέτασης, της χρήσης στρατηγικών μάθησης και της κατανόησης κειμένου σε παιδιά του δημοτικού σχολείου’, JRET, τ. 4, σελ. 37–58, Δεκεμβρίου 2015.