Φύκαρης ΙΜ. Η συμβολή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στη διαχείριση μαθησιακών ματαιώσεων από τους μαθητές/μανθάνοντες: θεωρητική προσέγγιση. JRET [διαδίκτυο]. 2 Δεκέμβριος 2019 [παρατίθεται 26 Φεβρουάριος 2026];12(2):154-96. διαθέσιμο στο: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/19501