Παπαντωνίου Γ. Σχέσεις μεταξύ του άγχους εξέτασης, της χρήσης στρατηγικών μάθησης και της κατανόησης κειμένου σε παιδιά του δημοτικού σχολείου. JRET [διαδίκτυο]. 3 Δεκέμβριος 2015 [παρατίθεται 3 Μάιος 2024];4:37-58. διαθέσιμο στο: https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/jret/article/view/8703