Ζέρβα Ε. (2022). Κριτική θεώρηση των κοινωνιολογικών προσεγγίσεων  για τις ανισότητες στην εκπαίδευση. Παιδαγωγικός Λόγος, 28(1), 101–124. https://doi.org/10.12681/plogos.31844