Σούλης Σ. .-. Γ. (2022). Μαθητές με πολλαπλή αναπηρία στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: κριτική θεώρηση. Θέματα Επιστημών Αγωγής, 1(1), 82–94. https://doi.org/10.12681/thea.26699