| More

Σχεδίαση εκπαιδευτικού επιτραπέζιου παιχνιδιού καρτών (card game) για την υποστήριξη της μάθησης μέσω STEAM στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Views: 107 Downloads: 57
Eleni Xypolia, Modestos Stavrakis (http://orcid.org/0000-0002-0694-6038)
Eleni Xypolia, Modestos Stavrakis

Abstract


Στο παρόν άρθρο παρουσιάζεται ένα εκπαιδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι με κάρτες για την υποστήριξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της προσέγγισης STEAM. Για τη σχεδίαση και την υλοποίησή του, αρχικά αναλύθηκε το παιχνίδι και τα χαρακτηριστικά του, ως μια δραστηριότητα που εκτελείται με σκοπό τη ψυχαγωγία, αλλά εξυπηρετεί πλήθος διαφορετικών λειτουργιών. Διερευνήθηκε εις βάθος η εισαγωγή του στην εκπαιδευτική διαδικασία και ο ρόλος του ως θεμελιώδες εκπαιδευτικό εργαλείο. Στο πλαίσιο αυτό, μελετήθηκε η κατηγορία των παιχνιδιών με κάρτες, αναλύθηκε η δομή τους, τα χαρακτηριστικά τους και η συμμετοχή τους σε επιστημονικά πεδία, ώστε να συλλεχθούν στοιχεία που θα βοηθήσουν στη δημιουργία του νέου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε έρευνα πάνω στο μοντέλο STEAM και στα οφέλη του στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ δόθηκε έμφαση στο πεδίο των Τεχνών. Συγκεκριμένα, προσεγγίστηκε η έννοια της οπτικής αντίληψης ώστε να μελετηθεί η αντιληπτική ικανότητα των παιδιών, μιας και στο σύγχρονο κόσμο ο «οπτικός αλφαβητισμός» κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικός για την εκπαίδευση των παιδιών. Με βάση τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, σχεδιάστηκε το παιχνίδι με κάρτες, κατασκευάστηκε και υλοποιήθηκε μια παιγνιώδης διαδικασία, με πραγματικούς χρήστες 14 μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσα από τη δράση αυτή αποδεικνύεται πως το παιχνίδι αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει ένα αξιόλογο εκπαιδευτικό εργαλείο στο πλαίσιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (STEAM).


Keywords


STEAM; Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση; Τέχνη; Εκπαιδευτικό παιχνίδι με κάρτες; Σχεδιασμός Παιχνιδιού

References


of the Best Card Games For Kids and Families. (2019, June 29). Www.Fractuslearning.Com. https://www.fractuslearning.com/best-card-games-kids-families/

Abdul Jabbar, A. I., & Felicia, P. (2015). Gameplay engagement and learning in game-based learning: A systematic review. Review of Educational Research, 85(4), 740–779.

Abt, C. C. (2002). Serious games. University Press of America.

Caillois, R. (2001). Man, Play, and Games. University of Illinois Press.

Cook, D. A., & Artino, A. R. (2016). Motivation to learn: An overview of contemporary theories. Medical Education, 50(10), 997–1014. https://doi.org/10.1111/medu.13074

Dempsey, J. V., & And Others. (1996). Instructional Applications of Computer Games. https://eric.ed.gov/?id=ED394500

Donaldson, J. (2017, July). “Rubin’s Vase” in F. Macpherson. The Illusions Index. https://www.illusionsindex.org/i/rubin-s-vase

Gamewright. (2020, July 26). https://gamewright.com/

Gee, J. P. (2007). Good video games + good learning: Collected essays on video games, learning, and literacy. P. Lang.

Gopalan, V., Bakar, J. A. A., Zulkifli, A. N., Alwi, A., & Mat, R. C. (2017). A review of the motivation theories in learning. AIP Conference Proceedings, 1891(1), 020043. https://doi.org/10.1063/1.5005376

Gutierrez, A. (2014). Development and Effectiveness of an Educational Card Game as Supplementary Material in Understanding Selected Topics in Biology. CBE-Life Sciences Education, 13, 76–82.

Harris, A., & de Bruin, L. R. (2018). Secondary school creativity, teacher practice and STEAM education: An international study. Journal of Educational Change, 19(2), 153–179.

Huizinga, J. (1989). Ο άνθρωπος και το παιχνίδι: (Homo ludens). Γνώση.

Huizinga, J. (2014). Homo Ludens: A Study of the Play-Element in Culture. Martino Fine Books.

Khine, M., & Areepattamannil, S. (2019). Steam education. Springer.

Kordaki, M., & Gousiou, A. (2014). Educational computer card games: Results from empirical studies during the last decade. Proceedings of the European Conference on Games-Based Learning, 1, 296–302.

McClarty, K. L., Orr, A., Frey, P. M., Dolan, R. P., Vassileva, V., & McVay, A. (2012). A literature review of gaming in education. Gaming in Education, 1–35.

Miller, C. T. (2008). Games: Purpose and potential in education. Springer Science & Business Media.

Neame, R., & Powis, D. (1981). Toward independent learning: Curricular design for assisting students to learn how to learn. Journal of Medical Education. https://doi.org/10.1097/00001888-198111000-00002

Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). STEAM in practice and research: An integrative literature review. Thinking Skills and Creativity, 31, 31–43.

Piaget Archives. (2020, November 7). https://archivespiaget.ch/

Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Foundations of Game-Based Learning. Educational Psychologist, 50(4), 258–283. https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1122533

Rudolf, A. (2005). Τέχνη και Οπτική Αντίληψη, Η ψυχολογία της δημιουργικής όρασης. Εκδόσεις Θεμέλιο.

Rudolf, A. (2007). Οπτική Σκέψη. University Studio Press.

Salen, K., & Zimmerman, E. (2003). Rules of play: Game design fundamentals. MIT Press.

Smith, D. (2003). ‘Voyager’: An educational card game. Physics Education, 38. https://doi.org/10.1088/0031-9120/38/1/308

Squire, K., & Jenkins, H. (2003). Harnessing the power of games in education. Insight, 3(1), 5–33.

Stenros, J. (2017). The Game Definition Game: A Review. Games and Culture, 12(6), 499–520. https://doi.org/10.1177/1555412016655679

Βακαλό, Ε.-Γ. (1988). Οπτική Σύνταξη: Λειτουργία και Παραγωγή Μορφών. Εκδόσεις Νεφέλη.

Σκουμπουρδή, Χ. (2015). Θεωρητικά ζητήματα για το παιχνίδι. https://repository.kallipos.gr/handle/11419/1280


Refbacks

  • There are currently no refbacks.