Η νέα διακυβέρνηση και ο εξ ορθολογισμός της ελληνικής εκπαίδευσης σε συνθήκες χρηματοοικονομικής κρίσης. Ανάλυση των μεταρρυθμίσεων ως προς τη λογική οργάνωσης των σχέσεων εξουσίας από Βεμπεριανή οπτική γωνία
Δημοσιευμένα:
Απρ 20, 2024
Ενημερώθηκε:
2024-04-20
Εκδόσεις:
2024-04-20 (2)
Λέξεις-κλειδιά:
Ελληνική εκπαίδευση, εκπαι- δευτικές μεταρρυθμίσεις, χρηματο-πιστωτική κρί- ση, τυπική ορθολογικότητα, Μαξ Βέμπερ, απρο- σωποποίηση θεσμικών σχέσεων, ‘απο-σύνδεση’ μέσων και σκοπών.
Περίληψη
Το άρθρο εξετάζει τις μεταρρυθμίσεις, που εισήγα-
γαν οι κυβερνήσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα στην
Ελλάδα σε συνθήκες χρηματο-οικονομικής κρίσης
(2010-2015) από βεμπεριανή οπτική γωνία. Εκτός
από τα μέτρα «λιτότητας», τα δημόσια ιδρύματα
υποβλήθηκαν σε μεγάλο βαθμό σε δομικές «διαρ-
θρωτικές προσαρμογές». Ακολουθώντας τις αρχές
της Νέας Διακυβέρνησης, η έννοια της «προσαρ-
μογής» υποδήλωνε την πρόθεση οι θεσμοί με τις
μεταρρυθμίσεις «να μειώσουν το κόστος» λειτουρ-
γίας, να γίνουν «αποτελεσματικοί» ενώ θα βελτί-
ωναν και το επίπεδο ποιότητας των παρεχόμενων
υπηρεσιών.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Kantzara, V. (2024). Η νέα διακυβέρνηση και ο εξ ορθολογισμός της ελληνικής εκπαίδευσης σε συνθήκες χρηματοοικονομικής κρίσης. Ανάλυση των μεταρρυθμίσεων ως προς τη λογική οργάνωσης των σχέσεων εξουσίας από Βεμπεριανή οπτική γωνία . Κοινωνική Συνοχή και Ανάπτυξη, 18(1), 53–67. https://doi.org/10.12681/scad.37328 (Original work published 30 Ιούνιος 2023)
- Τεύχος
- Τόμ. 18 Αρ. 1 (2023): Νο 35
- Ενότητα
- Άρθρα
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στην Κοινωνική Συνοχή και Ανάπτυξη διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, δίνοντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Άρθρα που δημοσιεύονται στην Κοινωνική Συνοχή διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο).Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Ball, J. S. (2009), Privatising Education, Privatising Education Policy, Privatising Educational Research: Network Governance and the “Competition State”, in Journal of Educational ,Policy, Vol. 24(1): pp. 83-99.
Ball, J. S. & Youdell, D. (2008), Hidden Privatisation in Public Education, Report, Brussels, Education International.
Bank of Greece (2016), Annual Report 2015, Athens: Bank of Greece.
Brubaker R. (1984), The Limits of Rationality. An Essay of the Social and Moral Thought of Max Weber, London: Allen & Unwin.
Burch, P. E. (2006), The New Educational Privatization: Educational Contracting and High Stakes Accountability, in Teachers College Record, 108(2): 2582-2610.
Busch, L. (2017), Knowledge for Sale. The Neoliberal Takeover of Higher Education, Cambridge, London: The MIT Press.
DiMaggio, P. J. and Powell, W. W. (1983), The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields, in American Sociological Review, 48: 147-160.
Eagleton-Pierce, Μ. (2014), The Concept of Governance in the Spirit of Capitalism, in Critical Policy Studies, Vol. 8(1): pp. 5-21.
Eisen, A. (1978), The Meanings and Confusions of Weberian “Rationality”, in British Journal of Sociology, Vol. 29(1): 57-70.
Gomolla, Mechtild (2021): School reform, educational governance and discourses on social justice and democratic education in germany. In: Oxford Research Encyclopedia of Education. Oxford University Press. doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1455
Habermas, J. (1989), The Theory of Communicative Action, Cambridge, Polity Press.
Hasse R. & Krücken G. (2014) Coupling and Decoupling in Education, in Holzer, B. et al. (eds), From Globalization to World Society, New York: Routledge, pp. 197-214.
Jessop, B. (2017), On Academic Capitalism, in Critical Policy Studies, DOI: 10.1080/19460171.2017.1403342.
Kalberg, S. (1980), Max Weber’s Types of Rationality: Cornerstones for the Analysis of Rationalization Processes in History, in The American, Journal of Sociology, Vol. 85(5): 1145-1179.
Kalberg, S. (1990), The Rationalization of Action in Max Weber’s Sociology of Religion, in Sociological Theory, Vol. 8, pp. 58-84.
Kantzara, V. (2016), Education in Conditions of Crisis in Greece: An Empirical Exploration (2000-2013), in Social Cohesion & Development, 11(1): 45-66.
Kantzara, V. (2018), Privatisation, Education and Social Relations in Conditions of Crisis in Greece, Conference Proceedings Hellenic Sociological Society, Papadopoulos A. (ed.) I koinoniologia kai o dimosios rolos stin epochi tis metamorfosis tou kosmou (Sociology &
the public role in the era of transformations), Athens, 29-31/3-18, pp. 219-228.
Kantzara, V. (2020), Education in Conditions of Crisis in Greece (2009-14). Policies and Consequences – A Sociological Approach, [in Greek], Athens: Gutenberg.
Levine, D. (1981), Rationality and Freedom: Weber and Beyond, in Sociological Inquiry, Vol :51(1): pp. 5-25.
Law 4009 (2011) Structure, function, study quality assurance and internationalisation of higher educations institutions [in Greek], in Governement Gazette, vol. A’. no. 195, 06/09/2011.
Merriam Webster Dictionary (2018), Governance, www.merriam-webster.com (accessed 7.03.18).
Miller, P. and Rose, N. (1990), Governing Economic Life, in Economy and Society, 19(1): 1-31.
Mueller, G. H. (1979), The Notion of Rationality in the Work of Max Weber, in European Journal of Sociology, Vol. 20(1): 149-171.
OECD (1995). Governance in Transition: Public Management Reforms in OECD Countries, Paris: OECD.
Pal, L.A. (2007), Inversions without End: The OECD and Global Public Management Reform,ww3.carleton.ca/cgpm/Projects/archived/reform/Inversions%20without%20End.pdf (acessed 8.5.2018).
Prokou, E. (2013), Equity and Efficiency in Greek Higher Education Policies in the Past Three Decades: A Shift of Emphasis to the Issue of Efficiency / ‘Quality Assurance’ in the 2000s, in The Journal for Critical Education Policy Studies, Vol. 11(3): pp. 29-51.
Prokou, E. (2014), Accreditation Policies and Changing Patterns of Higher Education in Europe, in The International Journal of Learning in Higher Education, No 20, pp. 87-96.
Raab, C.D. (1994), Theorising the Governance of Education, in British Journal of Educational Studies, Vol. 42(1): 6-22.
Ritzer, (2000), Classical Sociological Theory, 3rd ed., New York: McGraw-Hill Higher Education.
Rizvi, F. (2016), Privatization in Education: Trends and Consequences, in Education Research and Foresight Series, No 18, Paris, UNESCO. https://en.unesco.org/node/262287.
Swidler, A. (1973), The Concept of Rationality in the Work of Max Weber, in Sociological Inquiry, Vol. 43(1): 35-42.
Tilak, J.B.G. (1991), The Privatization of Higher Education, Prospects, Vol. XXI, No 2, pp. 227-239.
Tilak, J.B.G. (2008), Higher Education: A Public Good or a Commodity for Trade?, in Prospects, No 38, pp. 449-466.
Vrinioti, K. (2017), International Governance of Education: Vision and Reality – a Historical Comparative Approach [in Greek], Athens: Gutenberg.
Weber, M. (1948), From Max Weber: Essays in Sociology (ed. & trans. Gerth H.H. & C. Wright Mills), London: Routledge.
Weber, M. (1978), Economy and Society. An Outline of Interpretive Sociology (ed. by G. Roth & C. Wittich), Vol. I & Vol. II, Los Angeles: University of California Press.
Weber, M. (1973), The “Rationalization” of Education and Training, στο D.W. Wilder and S.D. Sieber (eds), The School in Society. Studies in the Sociology of Education, New York: The Free Press, pp. 19-21.
Wilkins, A. (2022), Deconstructing Governance, in Encyclopedia of Educational Innovation, Freed pp.1-6, https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_223-1.
