Enjeux et réalités de l’introduction de l’éducation religieuse dans les écoles publiques élémentaires et le projet de modernisation des «daara» au Sénégal
Abstract
Pays francophone, multiconfessionnel et multiethnique, le Sénégal est un État laïque avec une population majoritairement musulmane. Suite aux recommandations internationales et dans le but d’atteindre une scolarisation universelle au niveau du primaire, l’État du Sénégal, aux lendemains de la première alternance politique intervenue en 2000, a entrepris une réforme de son système éducatif. Notre contribution se fixe comme objectif d’examiner les effets de quelques aspects de la présente réforme liés à l’introduction de l’éducation religieuse dans les écoles publiques élémentaires et le projet de modernisation des «daara» à partir d’une étude documentaire et d’une enquête de terrain réalisée au Sénégal en juillet et août 2017.
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Dione, A. K. (2019). Enjeux et réalités de l’introduction de l’éducation religieuse dans les écoles publiques élémentaires et le projet de modernisation des «daara» au Sénégal. Social Cohesion and Development, 13(1), 89–101. https://doi.org/10.12681/scad.19891
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