Η κατασκευή και αποδόμηση της ταυτότητας στο διαδίκτυο
Περίληψη
Η κατασκευή και αποδόμηση της ταυτότητας καθίσταται ένα σημαντικό ζήτημα που έχει μελετηθεί εκτενώς διαχρονικά και από διάφορες εκφάνσεις. Ωστόσο, τις τελευταίες δεκαετίες η επιστημονική κοινότητα έχει στρέψει το βλέμμα ιδιαίτερα στον τρόπο με τον οποίο η διαδικασία αυτή εκτυλίσσεται και πραγματοποιείται πλέον σε αξιοσημείωτο βαθμό στα πλαίσια του διαδικτύου. Ο στόχος της τρέχουσας έρευνας καθίσταται η διερεύνηση κάποιων βασικών παραγόντων, οι οποίοι σχετίζονται με την κατασκευή νέων ταυτοτήτων στο πλαίσιο της αυξημένης χρήσης του διαδικτύου. Συγκεκριμένα, μέσω των δύο βασικών ερευνητικών υποθέσεων, που τέθηκαν, μελετήθηκε στην πρώτη περίπτωση η έννοια της αυτό – αντίληψης και στην δεύτερη αυτή του μορφωτικού επιπέδου. Για τον σκοπό αυτό διεξήχθη μία ποσοτική έρευνα μέσω ερωτηματολογίου, στο οποίο έλαβαν συμμετοχή συνολικά 154 άτομα, η πλειοψηφία των οποίων είναι γυναίκες. Μέσω της στατιστικής ανάλυσης βρέθηκε ότι υπάρχει μια στατιστικά σημαντική συνάφεια μεταξύ της χρήσης του ίντερνετ και της κατασκευής ταυτότητας. Ωστόσο, η επίδραση της χαμηλής αυτό – αντίληψης και του χαμηλού μορφωτικού επιπέδου σε συνδυασμό με την χρήση του διαδικτύου βρέθηκε στατιστικά ασήμαντη όσον αφορά την κατασκευή ταυτότητας.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Gerogianni, E. M. ., Koupriza, G., Merkouri, E. ., & Prifti, I. A. . (2022). Η κατασκευή και αποδόμηση της ταυτότητας στο διαδίκτυο. Homo Virtualis, 5(1), 12–31. https://doi.org/10.12681/homvir.30315
- Ενότητα
- Έρευνες προπτυχιακών φοιτητών
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού 4.0.
Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στο περιοδικό διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, δίνοντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης.
Άρθρα που δημοσιεύονται στο περιοδικό διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.
Οι συγγραφείς μπορούν να καταθέσουν το άρθρο σε ιδρυματικό ή άλλο αποθετήριο ή/και να το δημοσιεύσουν σε άλλη έκδοση, με υποχρεωτική την αναφορά πρώτης δημοσίευσης στο περιοδικό
Οι συγγραφείς ενθαρρύνονται να καταθέσουν σε αποθετήριο ή να δημοσιεύσουν την εργασία τους στο διαδίκτυο πριν ή κατά τη διαδικασία υποβολής και αξιολόγησής της.
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Ελληνόγλωσση
Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων (2018, Σεπτέμβριος 15). 5,3 εκατομμύρια Έλληνες έχουν προφίλ στο Facebook. Euronews. Ανακτήθηκε, 14 Μαϊου 2022, από https://gr.euronews.com/2018/09/15/ellada-5-3ekatommyria-ellines-exoun-profil-sto-facebook
Αναγνωστοπούλου, Τ., & Τριλίβα, Σ. (2012). Ναρκισσιστικές προσωπικότητες. Στο N. McWilliams (Εκδ.), Ψυχαναλυτική Διάγνωση (σ.386-387). Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Υγείας.
Αντωνίου. Α.Σ., & Δαλιάνα. Ν., (2018), Κυβερνοψυχολογία και ο ρόλος συγκεκριμένων παραμέτρων της προσωπικότητας του χρήστη. Στο Μ. Σπυριδάκης, Η. Κουτσούκου, Α. Μαρινοπούλου (Επ.), Κοινωνία του Κυβερνοχώρου (σ. 253-275). Σιδερής.
Ατσαλάκη. Α., (2018), Μεταξύ ψυχικού και κοινωνικού: σκέψεις για ορισμένες πιθανές χρήσεις και καταχρήσεις του «δυνητικού χώρου» του διαδικτύου. Στο Μ. Σπυριδάκης, Η. Κουτσούκου, Α. Μαρινοπούλου (Επ.), Κοινωνία του Κυβερνοχώρου (σ. 189-226). Σιδερής.
Ελληνική Στατιστική Αρχή (2017). Χρήση Η/Υ και πρόσβαση στο Διαδίκτυο, Α΄ τρίμηνο ετών 2002-2017. Στο σύγχρονος κόσμος: Πολίτης και δημοκρατία (σ. 207-208). Διόφαντος.
Ζαφειρόπουλος, Κ. (2015). Πώς γίνεται μια επιστημονική εργασία; (2η εκδ.). Κριτική.
Κορωναίου, Α. (2021). Σημειώσεις στο μάθημα Νεολαία, οπτικοακουστική εκπαίδευση και μέσα κοινωνικής δικτύωσης: Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Ανακτήθηκε την Παρασκευή, 03 Δεκεμβρίου 2021 από https://openeclass.panteion.gr/courses/TMD392/
Παπαοικονόμου, Α. (2011). Ρόλος και εαυτός (self): η κεντρικότητα του εκπαιδευτικού ρόλου για τη συγκρότηση του εαυτού [Διδακτορική Διατριβή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής. Τομέας Παιδαγωγικής]. Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών. https://www.didaktorika.gr/eadd/handle/10442/26807
Πετράκη, Ε., Παπαϊωάννου, Β., Μουρατίδου, Β. (2019). Χρήση και Ασφάλεια Διαδικτύου. Open Schools Journal for Open Science, 2(1), 135-143. doi: https://doi.org/10.12681/osj.19363
Σκλαβενίτη, Μ., & Στεργιοπούλου, Ι., (2020). Ενδοοικογενειακή Βία κατά των Γυναικών-Πρόληψη και Αντιμετώπιση από τους Επαγγελματίες Υγείας [Διπλωματική εργασία, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων]. https://apothetirio.teiep.gr/xmlui/handle/123456789/11885
Σταλίκας, Α. & Κυριάζος, Θ. (2019). Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική (με τη χρήση R). Τόπος
Ταμπάκη, Α.Π. (2017). Η κατασκευή της κοινωνικής ταυτότητας : η περίπτωση του Facebook [Διπλωματική εργασία, Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών]. Πάνδημος Παντειακές Δημοσιεύσεις.
Τζωρτζάκη, Μ.Ε. (2012). Κατασκευή ταυτότητας στο διαδίκτυο [Διπλωματική εργασία, Πανεπιστήμιο Αιγαίου]. Hellanicus. http://hdl.handle.net/11610/12814
Τρίκκη, Α.(2012). Η κοινωνική ταυτότητα στα online κοινωνικά δίκτυα [Πτυχιακή εργασία, Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου]. Ιδρυματικό Καταθετήριο Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου. http://ktisis.cut.ac.cy/handle/10488/5979
Φρυδάς, Ν. Π. (2018). Ο Κυβερνοχώρος και η ασφάλεια του. Στο Μ. Σπυριδάκης, Η. Κουτσούκου, Α. Μαρινοπούλου (Επ.), Κοινωνία του Κυβερνοχώρου (σ. 25-71). Σιδερής.
Ξενόγλωσση
American Psychological Association. (χ.χ.). Snowball sampling. Στο APA dictionary of psychology. Ανακτήθηκε 1 Ιουνίου 2021 από https://dictionary.apa.org/snowball-sampling
Babbie, E. (2018). Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα (2η εκδ.) (Ι. Κατερέλος & Σ. Χατζηφωτίου, Επ.). Κριτική
Belanche, D., Casaló, L. V., Flavián, C. (2017). Understanding the cognitive, affective and evaluative components of social urban identity: Determinants, measurement, and practical consequences. Journal of Environmental Psychology, 50, 138-153. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2017.02.004
Bem, D. J. (1967). Self-perception: An alternative interpretation of cognitive dissonance phenomena. Psychological review, 74(3), 183. https://doi.org/10.1037/h0024835
Bergami, Μ., & Bagozzi, R. P. (2010). Self-categorization, affective commitment and group self-esteem as distinct aspects of social identity in the organization. British Journal of Social Psychology, 39(4), 555-577. https://doi.org/10.1348/014466600164633
Bessière, K., Fleming Seay, A., & Kiesler, S. (2007). CyberPsychology & Behavior, 10(4), 530-535.http://doi.org/10.1089/cpb.2007.9994
Boon, S., & Sinclair, C. (2009). A world I don’t inhabit: disquiet and identity in Second Life and Facebook. Educational Media International, 46(2), 99-110. https://doi.org/10.1080/09523980902933565
Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history and
scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 210-230. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x
Brewer, M. B., & Gardner, W. (1996). Who is this "We"? Levels of collective identity and self representations. Journal of Personality and Social Psychology, 71(1), 83–93. https://doi.org/10.1037/0022-3514.71.1.83
Bryman, A. (2017). Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας (Α. Αϊδίνης, Επ., Π. Σακελλαρίου, Μετ.). Gutenberg
Castells, M. (2000). Materials for an exploratory theory of the network society. The British Journal of Sociology, 51(1), 5-24. https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2000.00005.x
Chryssochoou, Χ. (2003). Studying identity in social psychology: Some thoughts on the definition of identity and its relation to action. Journal of Language and Politics, 2(2), 225-241. https://doi.org/10.1075/jlp.2.2.03chr
Cohen, R., Newton-John, T., & Slater, A. (2017). The relationship between Facebook and Instagram appearance-focused activities and body image concerns in young women. Body Image, 23, 183-187. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2017.10.002
Ellemers, Ν., Kortekaas, P., & Ouwerkerk, J. W. (1999). Self-categorisation, commitment to the group and group self-esteem as related but distinct aspects of social identity. European Journal of Social Psychology, 29(2-3), 371-389. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-0992(199903/05)29:2/3%3C371::AID-EJSP932%3E3.0.CO;2-U
Gribach, S. V., Sibul, V. V., & Kolosovskaya, E. V. (2019). Self-representation through social network status messages: Psycholinguistic, sociolinguistic and gender aspects. Training, Language and Culture, 3(4). doi: 10.29366/2019tlc.3.4.6
Gunawardena, C. N., Hermans, M. B., Sanchez, D., Richmond, C., Bohley, M., & Tuttle, R. (2009). A theoretical framework for building online communities of practice with social networking tools. Educational Media International, 46(1), 3-16. https://doi.org/10.1080/09523980802588626
Harley, D., Morgan, J., & Frith, H. (2018). Cyberpsychology as everyday digital experience across the lifespan. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-137-59200-2
Hogg, M.A., & Vaughan, G.M. (2010). Κοινωνική Ψυχολογία (Α. Χαντζή, Επ.). Gutenberg.
Internet World Stats. (2021). Internet stats and Facebook usage in Europe 2021 mid- year Statistics. https://www.internetworldstats.com/stats4.htm
Markus, H., & Nurius, P. (1986). Possible selves. American psychologist, 41(9), 954. https://doi.org/10.1037/0003-066X.41.9.954
Oakes, P. J., Haslam, S. A., & Reynolds, K. J. (1999). Social categorization and social context: Is stereotype change a matter of information or of meaning? In D. Abrams & M. A. Hogg (Eds.), Social identity and social cognition (pp. 55–79). Blackwell Publishing
Potter, J., Wetherell, M. (1987). Discourse and Social Psychology: Beyond attitudes and behaviour. Sage Publications.
Swann, W. B., Jr., & Bosson, J. K. (2010). Self and identity. In S. T. Fiske, D. T. Gilbert, & G. Lindzey (Eds.), Handbook of social psychology (pp. 589–628). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.1002/9780470561119.socpsy001016
Tajfel, H. (1974). Social identity and intergroup behaviour. Social Science Information, 13(2), 65–93. https://doi.org/10.1177/053901847401300204
Tajfel, H. (1978). Differentiation between social groups: Studies in the social psychology of intergroup relations. Academic Press
Tuğtekin, E. B., & Dursun, Ö. Ö. (2020). Examining virtual identity profiles of social network users with respect to certain variables. Pegem Journal of Education and Instruction, 10(2), 427-464. https://doi.org/10.14527/pegegog.2020.015
