Λύνοντας Κρυπτογράμματα στο Scratch

PDF (English)
Δημοσιευμένα: Jul 21, 2020
DOI: https://doi.org/10.12681/osj.24305
Αντώνης Παπαδόπουλος
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Ανατολή Μανωλίδου
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Δημήτρη Λάμπρου
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Ιλιάνα Ρήγα
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Βασιλική Τσώνη
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Μαριάννα Πέϊου
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Νεφέλη Κασαμπαλίδου
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Δήμητρα Ποτούλη
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Απόστολος Θεοφυλίδης
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Ιωάννης Λιαρής
Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη
Περίληψη

Μαθητές της Γ’ Γυμνασίου του Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης επέλεξαν να ερευνήσουν και να κατανοήσουν σημαντικά κρυπτογράμματα για την εξέλιξη της κρυπτογραφίας. Έθεσαν ως στόχο να υλοποιήσουν μία εφαρμογή – παιχνίδι που θα υλοποιεί την κρυπτογράφηση απλού κειμένου χρησιμοποιώντας διαδεδομένες τεχνικές κρυπτογραφίας, όπως για παράδειγμα το κρυτπόγραμμα του Καίσαρα, τον κώδικα Μορς και τον κώδικα ASCII. Στόχος συνάμα ήταν η υλοποίηση αυτής της εφαρμογής με τη βοήθεια του οπτικού περιβάλλοντος προγραμματισμού Scratch, το οποίο εισάγει μαθητές σε αυτήν την ηλικία με επιτυχία στο δομημένο προγραμματισμό. Οι μαθητές θέλησαν να κατανοήσουν τις φάσεις δημιουργίας ενός τέτοιου είδους λογισμικού μετά από βιβλιογραφική έρευνα. Μπόρεσαν να κατανοήσουν εις βάθος τις μεθόδους κρυπτογράφησης μέσα από τη χαρά δημιουργίας μίας καινοτόμου εφαρμογής, διότι μπόρεσαν μέσα από δικά τους παραδείγματα να κατανοήσουν στην πράξη τους παραπάνω αλγορίθμους κρυπτογράφησης.


Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Greece
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution licence that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to a repository), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Κάτος Α.Β., Στεφανίδης Χ. Γ. (2005). Τεχνικές Κρυπτογραφίας και Κρυπτανάλυσης. Εκδόσεις Ζυγός.
Pincock, S. (2006). Κρυπτογραφία, Κώδικες και Κρυπτογράμματα. Εκδοτικός Οίκος Τραυλός.
Hankerson, O.R. (2010). Βασικές Αρχές Θεωρίας Κωδικοποίησης και Κρυπτογραφίας. Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
Alessi, M.S., & Trollip, S.R. (2001) Multimedia for learning: methods and development. Pearson.
Freitas, de, S. (2007) Learning in Immersive worlds. A review of game-based learning. Pearson
Greenfield, P.M. (1998). The Cultural Evolution of IQ. In U. Nesser (ed.), The Rising Curve: Long Term Gains in IQ and Related Measures (pp. 81 – 123), Washington DC, American Psychological Association.
Juul, J.(2005). Half-real: Video games between real rules and fictional worlds. Cambridge Ma: MIT Press
Rollings, A., & Adams, E. (2003). Game Design, McGraw-Hill.
Rouse III, R. (2005). Game Design Theory and Practice. Plano, Texas: Wordware Publishing Inc.
Prensky, M. (2003). Digital game-based learning. ACM Computers in Entertainment, Vol. 1, No 1, pp. 1-4.
Bauer, F. L. (2002). Decrypted Secrets, Berlin: Springer Verlag.