Παραγωγή λόγου με χρήση συνεργατικών εργαλείων: Μία μελέτη στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Γυμνασίου
Δημοσιευμένα:
Jan 1, 2016
Λέξεις-κλειδιά:
ΤΠΕ και διδασκαλία της Γλώσσας συνεργατική παραγωγή γραπτού λόγου συνεργατική γραφή Google Docs Web 2.0
Περίληψη
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται μία μελέτη που αφορά στην ανάλυση της αλληλεπίδρασης, της ατομικής συνεισφοράς και των τρόπων συνεργασίας μαθητών Γ’ Γυμνασίου, κατά τη συνεργατική ανάπτυξη κειμένου μέσω του διαδικτυακού εργαλείου Google Docs, στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας. Παρουσιάζεται ο σχεδιασμός της εκπαιδευτικής παρέμβασης, η οποία περιλάμβανε μια ακολουθία δραστηριοτήτων συνεργατικής γραφής από δύο ομάδες μαθητών: α) μία πειραματική ομάδα με χρήση Google Docs και β) μία ομάδα ελέγχου με «πρόσωπο με πρόσωπο» συνεργασία. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τις διαφορετικές πρακτικές και τα σχήματα ενεργειών που ακολούθησαν οι μαθητές, κατά τη δημιουργία του κοινού εγγράφου. Επίσης, έδειξαν ότι η συνεργατική γραφή με χρήση εργαλείων Web 2.0 μπορεί να είναι αποτελεσματική και να ενταχθεί στην εκπαιδευτική πρακτική του Γυμνασίου.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Δράκου Κ., & Τζιμογιάννης Α. (2016). Παραγωγή λόγου με χρήση συνεργατικών εργαλείων: Μία μελέτη στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Γυμνασίου. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 9(2), 63–85. ανακτήθηκε από https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/thete/article/view/44439
- Ενότητα
- Articles
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Angelaina, S., & Jimoyiannis, A. (2012). Educational blogging: Developing and investigating a students’ Community of Inquiry. In A. Jimoyiannis (Ed.), Research on E-Learning and ICT in Education (pp. 169-182). New York: Springer.
ACARA (2012). The Shape of the Australian Curriculum. Sydney. Retrieved 22 January 2014, from http://www.acara.edu.au/verve/_resources/The_Shape_of_the_Australian_Curriculum_v4.pdf
Barton, M., & Klint, K. (2011). A student’s guide to collaborative writing technologies. In C. Lowe & P. Zemliansky (eds.), Writing spaces: Readings on writing (Vol 2, pp. 320-332). Anderson, South Carolina: Parlor Press, Retrieved 1 February 2014, from http://writingspaces.org/sites/default/files/writing-spaces-readings-on-writing-vol-2.pdf.
Belz, J. A. (2003). Linguistic perspectives on the development of intercultural competence in telecollaboration. Language Learning & Technology, 7(2), 68–99.
Birnholds, J., Steinhardt, S., & Pavese, A. (2013). Write here, write now!: An experimental study of group maintenance in collaborative writing. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems - CHI '13 (pp. 961-970). New York: ACM.
Blake, R. (2000). Computer mediated communication: A window on L2 Spanish interlanguage. Language Learning & Technology, 4(1), 120-136. Retrieved 9 March 2015, from http://llt.msu.edu/vol4num1/blake.
Bradley, L., Lindstrom, B., & Rystedt, H. (2010). Rationalities of collaboration for language learning in a wiki. ReCALL, 22(2), 247–265.
Brodahl, C., Hadjerrouit, S., & Hansen N.K. (2011). Collaborative Writing with Web 2.0 Technologies: Education Students’ Perceptions. Journal of Information Technology Education, 10, 73-103.
Butler, W. (1999). Writing and collaborative learning with the Daedalus integrated writing environment. Πρακτικά Ημερίδας Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές και Γλωσσική Διδασκαλία. Ανακτήθηκε στις 20 Νοεμβρίου 2013, από http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/studies/ict/conference_1999/01s.html.
Chisholm, RM. (1990). Coping with the problems of collaborative writing. Writing Across the Curriculum, 2, 90–108.
Chu, S.K.W., & Kennedy, D.M. (2011). Using online collaboration tools for groups to co-construct knowledge. Online Information Review, 35(4), 581-597.
Cole, M. (2009). Using Wiki technology to support student engagement: Lessons from the trenches. Computers & Education, 52, 141–146.
Duin, A. H., Jorn, L., & DeBower, M. (1991). Collaborative writing: Courseware and telecommunications. Collaborative writing in industry: Investigations in theory and practice. In Lay, M. and Karis, W. (Eds.), Baywood's Technical Communications Series (pp. 146-169). Farmingdale, NY: Baywood.
Elgort, I., Smith, A.G., & Toland, J. (2008). Is wiki an effective platform for group course work? Australasian Journal of Educational Technology, 24(2), 195–210.
Flower, L., & Hayes, J. (1981). Acognitive process theory of writing. College Composition and Communication, 32(4), 365-387.
Goldberg, A., Russell, M., & Cook, A. (2003). The effect of computers on student writing: A meta-analysis of studies from 1992 to 2002. Journal of Technology, Learning, and Assessment, 2(1). Retrieved 15 March 2015, from http://www.jtla.org.
Handayani N., S. (2012). Examining the Writing Phases and Revision Patterns. Malaysian Journal of Distance Education, 14(2), 39−62.
Hee-Cheol (Ezra), K., & Severinson, E.K. (2001). Reviewing practices in collaborative writing. Computer Supported Cooperative Work Volume 10 (2), 247 – 259.
Herrington, J., & Kervin, L. (2007). Authentic learning supported by technology: Ten suggestions and cases of integration in classrooms. Educational Media International, 44(3), 219-236.
Jimoyiannis, A., & Angelaina, S. (2012).Towards an analysis framework for investigating students’ engagement and learning in educational blogs. Journal of Computer Assisted Learning, 28(3), 222-234.
Johnson D.W., Johnson R.T., & Holubec E. J. (1990). Circles of Learning. Cooperation in the Classroom. Edina, Minn: Interaction Book Company.
Kasemvilas, S., & Olfman, L. (2009). Design alternatives for a MediaWiki to support collaborative writing. Journal of Information, Information Technology, and Organizations, 4, 87-106.
Kessler, G., & Bikowski, D. (2010) Developing collaborative autonomous learning abilities in computer mediated language learning: attention to meaning among students in wiki space. Computer Assisted Language Learning, 23(1), 41–58.
Kessler, G., Bikowski, D., & Boggs, J. (2012). Collaborative writing among second language learners in academic web-based projects. Language Learning & Technology, 16(1), 91-109.
Lai, C., Lei, C., & Liu, Y. (2016). Tablets@university: The nature of collaboration and perceived learning in wiki-based collaborative writing. Australasian Journal of Educational Technology, 32(3), 80-95.
Lee, L. (2002). Synchronous online exchanges: A study of modification devices on non-native discourse. System, 30, 275–288.
Lee, L. (2010). Exploring wiki-mediated collaborative writing: A case study in an elementary Spanish course. CALICO Journal, 27(2), 260-276.
Li, M., & Zhu, W. (2013). Patterns of computer-mediated interaction in small writing groups using wikis. Computer Assisted Language Learning, 26(1), 61-82.
Li, X., Chu, K. W., Ki, W. W., & Woo, M. M. (2012). Using a wiki-based collaborative process writing pedagogy to facilitate collaborative writing among Chinese primary school students. Australasian Journal of Educational Technology, 28(1), 159-181.
Lowry, P., Curtis, A., & Lowry, M. (2004). Building a taxonomy and nomenclature of collaborative writing to improve interdisciplinary research and practice. Journal of Business Communication, 41(1), 66-99.
Mak, B., & Coniam, D. (2008). Using wikis to enhance and develop writing skills among secondary school students in Hong Kong. System, 36, 437-455.
Malcolm, N., & Gaines, B. (1991). A minimalist approach to the development of a word processor supporting group writing activities. SIGOIS Bulletin, 12(2-3), 147-152.
Meishar-Tal, H., & Gorsky, P. (2010). Wikis: what students do and do not do when writing collaborative. Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning, 25 (1), 25-35.
Neuwirth, C. M., Chandhok, R., Kaufer, D. S., Morris, J. H., Erion, P., & Miller, D. (2001). Computer support for distributed collaborative writing: A coordination science perspective. In G. M. Olson, T. W. Malone & J. B. Smith (Eds.), Coordination Theory and Collaboration Technology (pp. 535-557). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Noël, S., & Robert, J.M. (2004). Empirical study on collaborative writing: What do co-authors do, use, and like?, Computer Supported Cooperative Work, 13(1), 63–89.
Redecker, C., Ala-Mutka, K., Bacigalupo, M., Ferrari, A., & Punie, Y. (2009). Learning 2.0: The Impact of Web 2.0 Innovations on Education and Training in Europe. Final Report. JRC, European Commission, Retrieved 5 March 2014, from http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC55629.pdf.
Roussinos, D., & Jimoyiannis, A. (2011). Blended collaborative learning through a wiki-based project: A case study on students’ perceptions. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2(3), 15-30.
Roussinos, D., & Jimoyiannis, A. (2013). Analysis of students’ participation patterns and learning presence in a wiki-based project. Educational Media International, 50(4), 306-324.
Salomon, G. (1990). Cognitive effects with and of Computer Technology. Communication Research, 17, 26-44.
Salomon, G., Kosminsky, E., & Asaf, M. (2003). Computers and Writing. In T. Nunes & P. Bryant (Eds.) Handbook of children's literacy (pp. 409-442). London: Kluwer.
Speck, Β. (2002). Facilitating Students' Collaborative Writing. ASHE-ERIC Higher Education Report: Volume 28 (6).
Storch, Ν. (2005). Collaborative writing: Product, process, and students’ reflections. Journal of Second Language Writing, 14, 3, 153-173.
Storch, Ν. (2011). Collaborative writing in L2 contexts: Processes, outcomes, and future directions. Annual Review of Applied Linguistics, 31, 275–288.
Smith, B. (2003). Computer-mediated negotiated interaction: An expanded model. The Modern Language Journal, 87, 38–54.
The William and Mary Collaborative Writing Project (2013). Retrieved 20 December 2015, from http://content.yudu.com/Library/A1qyn5/TheWilliamampMaryCol/resources/index.htm.
Thompson, P. (2013). The digital natives as learners: Technology use patterns and approaches to learning. Computers & Education, 65, 12–33.
Tompkins, G. E. (2008). Literacy for the 21st Century: A balanced approach (5th edition). Boston: Allyn & Bacon.
Tweddle, S. (1995). A Curriculum for the future: A Curriculum built for change. English in Education 29(2), 3-11.
Viggiano, E. (2011). Teaching Tip Sheet Collaborative Writing. George Mason University. Retrieved 20 March 2016, from https://oscollaborativewriting.wikispaces.com/file/view/tip_sheet_collaboration.pdf.
Wichadee, S., (2010). Using Wikis To Develop Summary Writing Abilities Of Students In An EFL Class. Journal of College Teaching & Learning, 7(12), 5-10.
Wigglesworth, G., & Storch, Ν. (2012). What role for collaboration in writing and writing feedback. Journal of Second Language Writing, 21(4), 364–374.
Woo, M., Chu, S., Ho, A., & Li, X. (2011). Using a wiki to scaffold primary-school students' collaborative writing. Educational Technology & Society, 14(1), 43–54.
Zhou, W., Simpson, E., & Domizi, D.P. (2012). Google Docs in an out-of-class collaborative writing activity. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 24(3), 359-375.
Βυγκότσκι, Λ. (1993) Σκέψη και Γλώσσα. Αθήνα: Γνώση.
ΔΕΠΠΣ - ΑΠΣ (2003). Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Γυμνάσιο. ΦΕΚ 303, τ. β΄/13-03-2003. Ανακτήθηκε στις 29 Νοεμβρίου 2013, από http://www.pi-schools.gr/download/programs/depps/fek303.pdf.
Κατσαρού, Ε., Μαγγανά, A., Σκιά, A., & Τσέλιου, B. (2006). Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, Βιβλίο εκπαιδευτικού. Αθήνα: OEΔB.
Κόμης, Β., & Ντίνας, Κ. (2011). Μελέτη για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία της γλώσσας και της λογοτεχνίας στην Α/θμια Εκπαίδευση: Γενικό πλαίσιο και ιδιαιτερότητες. Θεσσαλονίκη: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Ανακτήθηκε στις 7 Δεκεμβρίου 2015, από http://www.greeklanguage.gr/sites/default/files/digital_school/p3.1.2_glwssa.pdf.
Κουτσογιάννης, Δ. (1998). Περιθώρια δημιουργικής αξιοποίησης των ηλεκτρονικών υπολογιστών στη διδασκαλία του γραπτού λόγου: έρευνα σε μαθητές Α’ Γυμνασίου. Διδακτορική Διατριβή, Τομέας Γλωσσολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, ΑΠΘ.
Κουτσογιάννης, Δ. (2007). Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Επιμορφωτικά Κέντρα. Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02). Πάτρα: ΕΑΙΤΥ, Τομέας Επιμόρφωσης και Κατάρτισης.
Νέα Προγράμματα Σπουδών (2011). Επιστημονικό Πεδίο: Γλώσσα-Λογοτεχνία. Ανακτήθηκε στις 20 Ιανουαρίου 2016, από http://ebooks.edu.gr/new/ps.php.
