Το ταλέντο ως ακούσιος παράγοντας

PDF (English)
Δημοσιευμένα: Nov. 22, 2015
DOI: https://doi.org/10.12681/bioeth.19651
Λέξεις-κλειδιά:
bioethics ethics talent unintentional exposure
Konstantinos Papageorgiou (Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου)
Hellenic National Bioethics Commission
Περίληψη
Στην παρούσα μελέτη, που διερευνά το ζήτημα των «ταλέντων» και «χαρισματικών» ατόμων, θα παρουσιαστούν οι δύο βασικότερες σχολές σκέψης. Η μεν πρώτη υποστηρίζει πως το ταλέντο είναι εγγενές χαρακτηριστικό των προσώπων, ενώ η δεύτερη πως, στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει «ταλέντο» –τουλάχιστον στο βαθμό που δέχεται η πρώτη σχολή σκέψης, ή και καθόλου -, αλλά απλά ένα κοινωνικό κατασκεύασμα, προκειμένου να δικαιολογηθεί η διαφορά ατόμων η οποία οφείλεται σε εξωτερικούς παράγοντες. Στην πρώτη περίπτωση, τα άτομα θεωρούνται προικισμένα από τη φύση τους (ή δέσμια της τελευταίας;), ενώ στη δεύτερη αντιμετωπίζονται σαν «αιχμάλωτοι» του περιβάλλοντός τους. Πρόκειται για δύο μάλλον ισοδύναμες καταστάσεις όσον αφορά στην αυτονομία και στην ελευθερία τους. Αυτή ακριβώς η θέση, θα εξεταστεί έτσι ώστε να αποκατασταθεί μια σχέση ανάμεσα στην ακούσια έκθεση ενός προσώπου σε επιρροές του περιβάλλοντος και στην πραγματική επιβεβαίωση της ύπαρξης (εγγενούς ή μη) ταλέντου.
Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Πρωτότυπες Εργασίες

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

  • Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης, ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution  CC BY 4.0, που επιτρέπει άμεση πρόσβαση στις εργασίες και κάθε χρήστη να διαβάζει, να κάνει λήψη, να αντιγράφει, να διανέμει, να εκτυπώνει, να αναζητά, ή να συνδέει με το πλήρες περιεχόμενο των άρθρων, να τα αναζητά για ευρετηρίαση, να τα χρησιμοποιεί ως δεδομένα σε λογισμικό, ή να τα χρησιμοποιεί για οποιοδήποτε άλλο νόμιμο σκοπό. Προϋπόθεση ε΄ιναι η αναφορά στον αρχικό δημιουργό/ούς  και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.
  • Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό Βιοηθικά επιτρέπει και ενθαρρύνει τους συγγραφείς να καταθέτουν τα δημοσιευμένα άρθρα  σε θεσμικά (π.χ. το αποθετήριο του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης) ή θεματικά αποθετήρια (π.χ. αποθετήριο SSOAR για τις Κοινωνικές Επιστήμες), μετά τη δημοσίευσή τους στο περιοδικό «Βιοηθικά» και με όρους Ανοικτής Πρόσβασης, όπως κατά περίπτωση προσδιορίζονται από τους χρηματοδότες της έρευνάς τους ή/και τα ιδρύματα με τα οποία συνεργάζονται.

Κατά την κατάθεση της εργασίας τους, οι συγγραφείς πρέπει να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τη δημοσίευση του άρθρου στο περιοδικό «Βιοηθικά» και τις πηγές χρηματοδότησης της έρευνάς τους.

Κατάλογοι των ιδρυματικών και θεματικών αποθετηρίων ανά χώρα υπάρχουν στη βάση http://opendoar.org/countrylist.php . Οι συγγραφείς έχουν τη δυνατότητα να καταθέσουν χωρίς κόστος την εργασία τους στο αποθετήριο www.zenodo.org, το οποίο υποστηρίζεται από το OpenAIRE (www.openaire.eu ), στο πλαίσιο των πολιτικών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την ενίσχυση της Ανοικτής ακαδημαϊκής έρευνας.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Anshel MH, Lidor R. Talent Detection Programs in Sport: The Questionable Use of Psychological Measures. Journal of Sport Behavior 2012, 35(3):239–266.
Atlan H. La fin du “tout génétique”?: vers de nouveaux paradigmes en biologie (Greek). Leader Books, 1999.
Beauchamp TL, Childress JF. Principles of Biomedical Ethics, Oxford University Press, 2001:454.
Berg JW, Appelbaum PS, Lidz CW, Parker LS. Informed Consent: Legal Theory and Clinical Practice, 2nd ed., 2001:352.
Brant AM, Munakata Y, Boomsma DI, Defries JC, Haworth CMA, Keller MC, Hewitt JK. The Nature and Nurture of High IQ: An Extended Sensitive Period for Intellectual Development. Psychological Science 2013, 24(8):1487–95.
Butko NJ, Movellan JR. Learning to Learn. In 2007 IEEE 6th International Conference on Development and Learning, 2007:151–156.
Carlin F. The Grandmaster Experiment Psychology Today, 2005. Retrieved September 04, 2013, from http://www.psychologytoday.com/articles/200506/the-grandmaster-experiment.
Chabris CF, Hebert BM, Benjamin DJ, Beauchamp J, Cesarini D, van der Loos M, Laibson D. Most reported genetic associations with general intelligence are probably false positives. Psychological Science 2012, 23(11):1314–23.
Cote J, Baker J, Abernathy B. Practice and Play in the Development of Sport Expertise. In: Eklund R, Tenenbaum G (Ed). Handbook of sport psychology, Hoboken NJ, 3rd ed., 2007:184–202.
Csikszentmihalyi M. Flow: The psychology of optimal experience. Praha: Lidové Noviny, 1990. Retrieved from http://www.vedpuriswar.org/book_review/Flow.doc.
Dai DY. Essential Tensions Surrounding the Concept of Giftedness. In L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009:39–80.
Davis GA. New Developments in Gifted Education. In L. V. Shavinina (Ed.), International Handbook on Giftedness, Springer, 2009:1035–1044.
Durand-Bush N, Salmela JH. The development of talent in sport. In: Singer RN, Hausenblas HA, Janelle C (Ed). Handbook of sport psychology, New York: Wiley, 2001:269–289.
Dweck CS, Leggett EL. A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review 1988, 95(2):256–273.
Ericsson KA. The Influence of Experience and Deliberate Practice on the Development of Superior Expert Performance. In: Ericsson K, Charness N, Feltovich PJ, Hoffman RR (Ed.). The Cambridge handbook of expertise and expert performance, 2006:683–704.
Ericsson KA. Deliberate practice and the modifiability of body and mind: Toward a science of the structure and acquisition of expert and elite performance. International Journal of Sport Psychology 2007, 38:4–34.
Ericsson KA. Training history, deliberate practice and elite sports performance: an analysis in response to Tucker and Collins review--what makes champions? British Journal of Sports Medicine 2012, 47(9):533–5.
Ericsson KA, Kintsch W. Long-term working memory. Psychological Review 1995, 102(2):211–45. Retrieved from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22306890.
Ericsson KA, Krampe R, Tesch-Römer C. The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review 1993, 100(3):363–406. Retrieved from http://doi.apa.org/psycinfo/1993-40718-001.
Ericsson KA, Nandagopal K, Roring RW. An Expert Performance Approach to the Study of Giftedness. In: L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009a:129–154.
Ericsson KA, Nandagopal K., Roring RW. Toward a science of exceptional achievement: attaining superior performance through deliberate practice. Annals of the New York Academy of Sciences 2009b, 1172:199–217.
Feinberg J. Harm to Self Arizona, Tucson: Oxford University Press, 1986:448.
Flynn JR. The mean IQ of Americans: Massive gains 1932 to 1978. Psychological Bulletin 1984, 95:29–51.
Fraser-Thomas J. Community size in youth sport settings: Examining developmental assets and sport withdrawal. Revue phénEPS/PHEnex Journal 2010, 2(2):1–9.
Gagne F. Debating Giftedness: Pronat vs. Antinat. In: Shavinina L. (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009:155–204.
Galton SF. Hereditary genius. London: MacMillan and co. And New York:1869.
Geake JG. Neuropsychological Characteristics of Academic and Creative Giftedness. In: L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009:261–274.
Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ, 1995.
Gottfried AE, Gottfried AW. Development of Gifted Motivation: Longitudinal Research and Applications. In: L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, 2009:617–632.
Gross MUM. Highly Gifted Young People: Development from Childhood to Adulthood. In L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009:337–352.
Haier R. What Does a Smart Brain Look Like? Scientific American Mind, 2009:26–33.
Haier RJ, Jung RE, Yeo R., Head K, Alkire MT. Structural brain variation and general intelligence. NeuroImage 2004, 23(1):425–33.
Helgadóttir FD, Menzies RG, Einstein D. Magical thinking and obsessive–compulsive symptoms in Australia and Iceland: A cross-cultural comparison. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders 2012, 1(3):216–219.
Howe MJA, Davidson JW, Sloboda JA. Innate Talents: Reality Or Myth. Behavioural and Brain Sciences. Behavioural and Brain Sciences, 1998, 21:399–442.
Hu Y, Ericsson KA, Yang D, Lu C. Superior self-paced memorization of digits in spite of a normal digit span: the structure of a memorist’s skill. Journal of Experimental Psychology. Learning, Memory, and Cognition 2009, 35(6):1426–42.
Hunt E. Expertise, Talent, and Social Encouragement. In: Ericsson K, Charness N, Feltovich PJ, Hoffman RR (Ed.). The Cambridge handbook of expertise and expert performance, Cambridge University Press, 2006:31–40.
Jensen AR. Speed of information processing in a calculating prodigy. Intelligence, 1990, 14(3):259–274.
Kamm FM. Bioethical Prescriptions: To Create, End, Choose, and Improve Lives, OUP USA, 2013.
Klissouras V. Heritability of adaptive variation. Journal of Applied Physiology 1971, (31):338–344.
Klissouras V, Casini B, Di Salvo V, Faina M, Marini, C, Pigozzi F, Parisi P. Genes and olympic performance: a co-twin study. International Journal of Sports Medicine 2001, 22(4):250–5.
Kono T. Nuclear transfer and reprogramming. Reviews of Reproduction 1997, 2(2):74–80.
Lekkas D. Towards an epistemonic theoretical surveillance of dance. In: Surveillance of Greek Music & Dance. Greek Open University, 2003:204–206.
Lewontin R. It ain’t necessarily so: The dream of the human genome and other illusions. New York: New York Review Books, 2001.
Lewontin R. It’s Even Less in Your Genes. The New York Review of Books, 2011. Retrieved July 15, 2013, from http://www.nybooks.com/articles/archives/2011/may/26/its-even-less-your-genes/?pagination=false.
Locurto CM. Sense and nonsense about IQ: the case for uniqueness. Praeger, 1991.
Lubinski D, Benbow C, Webb R, Bleske-Reckek A. Tracking exceptional human capital over two decades. Psychological Science 2006, 17(3):194–199.
Maguire E, Valentine E, Wilding J, Kapur N. Routes to remembering: the brains behind superior memory. Nature Neuroscience 2002, 6(1):90–5.
O’Brien R (n.d.). History of Diving. Retrieved July 16, 2013, from http://www.usadiving.org/about/diving-101/history-of-diving.
Papageorgiou KG. Magical Thinking | e-book, 2010. http://www.creationray.com/my-books/thinking-book/.
Papageorgiou KG. Talents & Gifted Education: A report on research findings and current status, Athens, 2014:112. Retrieved from http://www.creationray.com/wp-content/uploads/2014/11/ReportBioethics20141.pdf.
Pfeiffer SI. The gifted: clinical challenges for child psychiatry. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 2009, 48(8):787–90.
Plomin R, Haworth C. Common DNA markers can account for more than half of the genetic influence on cognitive abilities. Psychological Science 2013, 24(4) :562–8.
Rattan A, Good C, Dweck CS. “It’s ok — Not everyone can be good at math”: Instructors with an entity theory comfort (and demotivate) students. Journal of Experimental Social Psychology 2012, 48(3):731–737.
Rhem J. Pygmalion In: The Classroom. The National Teaching & Learning Forum, 1999, 8(2):1.
Rosenthal R, Jacobson L. Pygmalion in the classroom. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1968.
Rossum van JHA. Giftedness and Talent in Sport. In: L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness 2009, Springer:751-792.
Sandel M. Justice: What’s the right thing to do? New York: Farrar, Straus and Giroux, 2010.
Schmidt RA, Wrisberg CA. Motor Learning and Performance: A Situation-based Learning Approach. (I. Champaign, Ed.). Human Kinetics, 2008.
Sekowski A, Siekanska M, Klinkosz W. On Individual Differences in Giftedness. In: L. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness, Springer, 2009:467–486.
Shavinina LV. A Unique Type of Representation is the Essence of Giftedness: Towards a Cognitive-Developmental Theory. In: Shavinina L. (Ed.). International handbook on giftedness, Springer, 2009: 231–259.
Simonton D. Origins of genius: Darwinian perspectives on creativity. Oxford New York: Oxford University Press, 1999. Retrieved from http://doi.apa.org/psycinfo/1999-02789-000.
Simonton DK. Greatness: Who Makes History and why, 1994.
Simonton DK. Creative productivity: A predictive and explanatory model of career trajectories and landmarks. Psychological Review 1997, 104(1):66–89.
Simonton DK. Creativity as Blind Variation and Selective Retention: Is the Creative Process Darwinian? Psychological Inquiry 2000, 10(4):309–328.
Sternberg R. Beyond g: The theory of successful intelligence. In S. RG & G. EL (Eds.), The general factor of intelligence: How general is it. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2002.
Terman LM. Genetic Studies Of Genius Volume I Mental And Physical Traits of a Thousand Gifted Children (2nd ed.). California: Stanford University Press, 1926.
Vrecko S. Just How Cognitive Is “Cognitive Enhancement”? On the Significance of Emotions in University Students’ Experiences with Study Drugs. AJOB Neuroscience 2013, 4(1):4–12.
WADA (n.d.). Gene Doping. Retrieved September 18, 2013, from http://www.wada-ama.org/en/Science-Medicine/Science-topics/Gene-Doping/.
Wallace B, Maker CJ. Discover/Tasc: An Approach to Teaching and Learning That Is Inclusive Yet Maximises Opportunities for Differentiation According to Pupils’ Needs. In: Shavinina L (Ed.). International handbook on giftedness, Springer, 2009:1113–1142.
Wikipedia (n.d.). Charles Servizio. Retrieved July 15, 2013, from http://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Servizio
Dickens WT, Flynn JR, Crawford C, Fisher MA, Hanson R, Harris J. Heritability estimates versus large environmental effects: The IQ paradox resolved. Psychological Review 2001, 108:346–369.
Wilmore JH, Costill DK. Physiology of sport an exercise. Human Kinetics, 3rd ed., 2004.
Wilson C. A Criminal History of Mankind. Granada Publ., 1984.
Παπαγεωργίου Κ, Λέκκας Δ. Επιστήμη και (vs) Scientia. In: Φιλοσοφία, Φυσικές Επιστήμες, Βιοηθική, Αθήνα, 2014.