A typology of research designs in qualitative research

PDF (ελληνικά)
Published: Jul 15, 2022
DOI: https://doi.org/10.12681/grsr.30827
Keywords:
causal knowledge, typological theorizing, relational mechanisms, case studies
Michalis Christodoulou
Aristotle University of Thessaloniki
Abstract

In this article we argue that causal knowledge constitutes the epistemological knowledge claim which differentiates case studies research designs from biographical, narrative and ethnographic research designs in which different knowledge claims are produced. By drawing upon the social ontology of Critical Realism, we propose the idea that causal knowledge is tied up with typological theorizing and relational mechanisms. We develop a typology of case studies research designs according to whether or not theory covers conditions or outcomes related to the phenomenon of interest, and from which (theory) specific kinds of case selection are implemented. We provide detailed accounts on the reasons why case studies are a powerful methodological tool for theory development and for producing causal explanations.

Article Details
  • Section
  • Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Downloads
Download data is not yet available.
Author Biography
Michalis Christodoulou, Aristotle University of Thessaloniki

Assistant professor, Methodology of Educational Research, Department of Primary Education, Aristotle University of Thessaloniki

References
Αλτιντασιώτης, Α., Τουρτούρας, Χ., Κυρίδης, Α., και Τσιούμης, Β. (2017). Σχολικές διαδρομές των μουσουλμανοπαίδων. Η περίπτωση ενός δημοτικού σχολείου της Θεσσαλονίκης. Κοινωνιολογική Επιθεώρηση, 4, σελ. 71 – 100.
Archer, S. M. (2022). Το σχεσιακό υποκείμενο και η προσωπικότητα: ο εαυτός, το υποκείμενο και ο δρων. Στο M. Archer and P. Donati (Επιμ.), Το σχεσιακό υποκείμενο (Επιμ: Μ. Σπυριδάκης και Μ. Χριστοδούλου. Μετάφραση: Α. Μαρινοπούλου). Πεδίο.
Bryman, A. (2017). Μέθοδοι κοινωνικής έρευνας (Επιμέλεια: Α. Αιδίνης. Μετάφραση: Π. Σακελλαρίου). Gutenberg.
Ιωσηφίδης, Θ. (2017). Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας και επιστημολογία των κοινωνικών επιστημών. Τζιόλα.
Καρακιουλάφη, Χ. (2012). «“Είναι και τέχνη και επάγγελμα”: προσλήψεις της καλλιτεχνικής εργασίας – Το παράδειγμα των ηθοποιών στην Ελλάδα », Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 137-138 Α’-Β’, σελ. 113-140. https://doi.org/10.12681/grsr.19
Κυρίδης, Α. (Επιμ.) (2017). Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Εισαγωγή σε βασικές έννοιες και θεματικές. (Πρόλογος: Κων/νος Τσουκαλάς). Gutenberg.
Μπιθυμήτρης, Γ., και Παπαδόπουλος, Ο. (2017). «Μαθαίνοντας» την οριακότητα: η περίπτωση ενός προγράμματος κατάρτισης ανέργων στον κλάδο τουρισμού. Στο Χ. Καρακιουλάφη και Μ. Σπυριδάκης (Επιμ.), Κοινωνία, ανεργία και κοινωνική αναπαραγωγή (σελ. 349-373). Gutenberg,
Ναγόπουλος, Ν. (2019). Οι ποιοτικές μέθοδοι στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Εισαγωγή. Στο Λ. Γώγου και Ε. Καλεράντε (Επιμ.), Ποιοτικές μέθοδοι στην εκπαίδευση (σελ 7-15). Γρηγόρης.
Παπαδάκης, Ν., Τζαγκαράκης Σ-Ι., Δρακάκη, Μ., Κοτρόγιαννος, Δ., Λάβδας, Κ., (2019). Ποιοτική έρευνα και διάγνωση αναγκών για την επιμόρφωση-ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού στην τοπική αυτοδιοίκηση: Η περίπτωση του επιμορφωτικού προγράμματος του έργου «διακυβέρνηση, βιωσιμότητα και περιφερειακή καινοτομία» στην Κρήτη. Στο Λ. Γώγου και Ε. Καλεράντε (Επιμ.), Ποιοτικές μέθοδοι στην εκπαίδευση (σελ. 56-94). Γρηγόρης.
Πολύζου, Ι. (2014). Μεταναστευτικές διαδρομές και χωροκοινωνικές μεταλλαγές στην Αθήνα. Η περίπτωση των κινέζων εμπόρων στο Μεταξουργείο. Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 143, σελ. 145-152. https://doi.org/10.12681/grsr.130
Rosenberg, A. (2107). Φιλοσοφία των κοινωνικών επιστημών (Μετάφραση: Γ. Μαραγκός). ΠΕΚ.
Σπυριδάκης, Μ. (2009). Εξουσία και παρενόχληση στην εργασία. Διόνικος.
Σπυριδάκης, Μ. (2018). Homo precarious. Εμπειρίες ευαλωτότητας στην κρίση. Πεδίο.
Σπυριδάκης, Μ. (2010). Εργασία και κοινωνική αναπαραγωγή στη ναυπηγοεπισκευαστική βιομηχανία του Πειραιά. Παπαζήσης.
Τσάφος, Β. (2021). Αφηγήσεις και βιογραφίες: Οι φωνές των εκπαιδευτικών μέσα από τις ιστορίες της ζωής τους. Το αναλυτικό πρόγραμμα ως αυτοβιογραφικό κείμενο. Gutenberg.
Τσιώλης, Γ. (2013). Θεωρητικές και μεθοδολογικές αντιπαραθέσεις στο πεδίο της κοινωνιολογικής βιογραφικής έρευνας. Στο Ρ. Βαν Μπούσχοτεν, Τ. Βερβενιώτη, Κ. Μπάδα, Ε. Νάκου, Π. Πανταζής, Π. Χαντζαρούλα (Επιμ)., Γεφυρώνοντας τις γενιές: διεπιστημονικότητα και αφηγήσεις ζωής στον 21ο αιώνα. Πρακτικά διεθνούς συνεδρίου, Βόλος. Ένωση Προφορικής Ιστορίας.
Χαιρπάλογλου, Α. (2010). Έφηβοι σε ρήξη με το νόμο. Μια εθνογραφική μελέτη της παραβατικότητας και της ριψοκίνδυνης δράσης. Νήσος.
Χριστοδούλου, Μ. (2019). Κριτικός ρεαλισμός και βιογραφική μέθοδος στην ποιοτική έρευνα. Φιλοσοφικά ζητήματα και ερευνητικές εφαρμογές. Opportuna.
Adler, S. Ε and Clark, R. (2011). An invitation to social research. How It’s done. Cengage Learning.
Alexias, G., Manos, Τ., and Savvakis, Μ. (2015). Biographic strategies of Greek women with breast cancer: from the “injured” to the “contributing” body. Sociology and Social Work, 2 (1), pp. 90-97. 10.15640/jssw.v3n1a11
Beijaard, D. (1995). Teachers' prior experiences and actual perceptions of professional identity. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 1 (2), pp. 281-294. https://doi.org/10.1080/1354060950010209
Burawoy, Μ. (1998), The extended case method. Sociological Theory, 16(1) 3-29
https://doi.org/10.1111/0735-2751.00040
Drakaki, M, Tzagkarakis, M., Papadakis, N., Basta, M., and Chiang, T-H. (2022). Inequalities, vulnerability and precarity among youth in Greece: The case of Neets. Urbanities-journal of urban ethnography, 12 (5), pp. 114-130.
Emigh, J R. (1997). The power of negative thinking: The use of negative case methodology in the development of sociological theory. Theory and Society, 26 (5), pp. 649-684. doi:10.1023/A:1006896217647
Gerring, J. (2007). Case study research. principles and practices. Cambridge University Press.
Hammersley, M., Gomm, R., and Foster, P. (2000). Case study and theory, in R. Gomm, M. Hammersley and P. Foster (Eds). Key issues, key texts (pp 234-259). Sage.
Iosifides, T. (2011). Qualitative methods in migration studies. A critical realist perspective. Ashgate Publishing.
Kaufmann, L. (2011). Social minds. In I. C. Jarvie and J Zamora-Bonilla (Eds), The SAGE Handbook of The Philosophy of Social Sciences (pp. 253-283). Sage.
Kontogianni, V., Tourtouras, C. and Kyridis, A. (2021). Education and social exclusion of children with chronic diseases: The case of schooling within Greek hospitals. International Research in Education, 9 (1), pp. 73-92. DOI: https://doi.org/10.5296/ire.v9i1.18599
Lazarsfeld, P. and Rosenberg. Μ. (1955). The language of social research. A reader in the methodology of social research. Free Press.
Marvasti, B. A. (2004). Qualitative research in sociology. An introduction. Sage.
Mills, E. G., and Gay, L. R. (2019) (12th ed.). Educational Research. Competencies for analysis and applications. Pearson.
Patton, Q M. (2002) (3rd. ed). Qualitative research and evaluation methods. Sage.
Ragin, C. (1987). The Comparative method: Moving beyond quantitative and qualitative strategies. University of Berkeley Press.
Ragin, C. (2000). Fuzzy set social science. University Chicago Press.
Ragin, C. (2008). Redesigning social inquiry. Fuzzy sets and beyond. University Chicago Press.
Ritchie, J and Lewis, J. (2003) (Eds.). Qualitative research practice. A guide for social science students and researchers. Sage.
Rosenthal, G. (1993). Reconstruction of life stories: principles of selection in generating stories for narrative biographical interviews. The narrative study of lives 1 (1), pp. 59-91.
Rosenthal, G. (2018). Interpretive social research. Göttingen University Press.
Seawright, J., and Gerring, J. (2008). Case selection techniques in case study research: A menu of qualitative and quantitative options. Political Research Quarterly, 61, pp. 294-308 https://doi.org/10.1177/1065912907313077
Small, L M. (2009). ‘‘How many cases do I need?’’. On science and the logic of case selection in field-based research. Ethnography, 10 (1), pp. 5-38. doi: 10.1177/1466138108099586
Thomann, E., and Maggetti, M. (2020). Designing research with qualitative comparative analysis (QCA): Approaches, challenges, and tools, Sociological Methods & Research, 49 (2), pp. 356-386. doi:10.1177/0049124117729700
Tsiolis, G.and Christodoulou, Μ. (2020). Social causation and biographical research. Philosophical, theoretical and methodological arguments. Routledge.
Ulriksen, S. M. and Dadalauri, Ν. (2016). Single case studies and theory-testing: the knots and dots of the process-tracing method. International Journal of Social Research Methodology, 19 (2), pp. 223-239. https://doi.org/10.1080/13645579.2014.979718