DEVELOPMENT AND PRECODIFICATION OF A LITHOSPHERE QUESTIONNAIRE AS A TOOL IN EDUCATIONAL RESEARCH (GEOSCIENCES)

PDF (English)
Δημοσιευμένα: Ιουλ 27, 2016
DOI: https://doi.org/10.12681/bgsg.11720
Λέξεις-κλειδιά:
ερωτηματολόγιο κωδικοποίηση ερωτήσεις ανοιχτού τύπου ερωτήσεις δράσης παραγωγικές ερωτήσεις διδακτική γεωλογίας
A. Bakopoulou
National and Kapodistrian University of Athens, Faculty of Geology and Geoenvironment
A. Antonarakou
National and Kapodistrian University of Athens, Faculty of Geology and Geoenvironment
S. Lozios
National and Kapodistrian University of Athens, Faculty of Geology and Geoenvironment
A. Zambetakis - Lekkas
National and Kapodistrian University of Athens, Faculty of Geology and Geoenvironment
Περίληψη

Στην παρούσα εργασία περιγράφονται το θεωρητικό και το τεχνικό πλαίσιο για την δημιουργία ενός ερωτηματολογίου στο κεφάλαιο της λιθόσφαιρας που απευθύνεται σε μαθητές της Α τάξης του γυμνασίου. Αναδεικνύεται ο πολυδιάστατος ρόλος και η σπουδαιότητα αυτού. Επίσης, εισάγεται ένας νέος τρόπος προκωδικοποίησης των ερωτήσεων ανοικτού τύπου, ο οποίος στηρίζεται στην ύπαρξη των ερωτήσεων ελέγχου. Ο “πίνακας γνωσιακού ελέγχου” προσφέρει ποσοτικά αλλά και ποιοτικά δεδομένα στην έρευνα αλλά κυρίως διαπιστώνει το γνωσιακό επίπεδο των μαθητών και εάν έχει επέλθει η εννοιολογική αλλαγή για τους ζητούμενους διδακτικούς στόχους.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Διδακτική των Γεωεπιστημών
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι συγγραφείς θα πρέπει να είναι σύμφωνοι με τα παρακάτω: Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στο περιοδικό διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, δίνοντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Άρθρα που δημοσιεύονται στο περιοδικό διατίθενται με άδεια Creative Commons 4.0 Non Commercial και σύμφωνα με την οποία μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς. Οι συγγραφείς μπορούν να: Μοιραστούν — αντιγράψουν και αναδιανέμουν το υλικό με κάθε μέσο και τρόπο, Προσαρμόσουν — αναμείξουν, τροποποιήσουν και δημιουργήσουν πάνω στο υλικό.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Bakopoulou, A., Antonarakou, A., Lozios, S. and Zambetakis - Lekkas, A., 2015. Holistic approach
of the curriculum of Greek junior high school on lithosphere and the implementation of the
GeoCause - PaP - CoRe baseline approach on geoscience curriculum development,
(submitted to the Bulletin of the G.S.G., Annual meeting of the GSG 2015 presentation).
Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K., 2000. Methodologia ekpaideftikis erevnas, publ.
Metaixmio, 737 pp. (in Greek).
Libarkin, J. and Anderson, S., 2005. Assessment of learning in Entry-Level Geosciences Courses:
Results from the Geoscience Concept Inventory, Journal of Geoscience Education, 53(4),
-401.
Libarkin, J.C., Anderson, S.W., Deeds, D. and Callen, B., 2006. Development of the geoscience
concept inventory, Proceedings of the National STEM Assessment Conference, Washington
DC.
Paraskevopoulos, I., 1993. Methodologia epistimonikis erevnas, vol. 2, 191 pp. (in Greek).
Vosniadou, S. and Brewer, W., 1992. Mental Models of the Earth: A Study of Conceptual Change
in Childhood, Cognitive Psychology, 24, 535-585.
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)