Τα κοινωνικά δίκτυα ως εκπαιδευτικά εργαλεία: Εμπειρία από την εκμάθηση του Matlab μέσω Facebook

PDF
Δημοσιευμένα: Jan 1, 2013
Λέξεις-κλειδιά:
κοινωνικά δίκτυα εκπαίδευση Matlab
Άννα Σωτηριάδου
Καθηγήτρια Πληροφορικής & ΤΕΙ Σερρών
Σπυρίδων Παπαδάκης
Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής & Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου
Περίληψη

Τα κοινωνικά δίκτυα αποτελούν μια νέα πραγματικότητα στο Διαδίκτυο. Η χρήση τους στην διδασκαλία ενηλίκων, στοχεύει στη διευκόλυνση της συνεργασίας και της επικοινωνίας. Τo παρόν άρθρο παρουσιάζει τα αποτελέσματα έρευνας για τη χρήση τους στην εκπαίδευση, για τη διδασκαλία του Matlab. Ειδικότερα, εξετάστηκαν οι τρόποι και ο βαθμός όπου το Facebook μπορεί να ενθαρρύνει την ενεργητική συμμετοχή και την ενίσχυση της επικοινωνίας των εκπαιδευομένων από απόσταση. Βασικό συμπέρασμα, είναι ότι η ευκολία χρήσης των κοινωνικών δικτύων και η δυνατότητα άμεσης διάδρασης, υποστηρίζουν την αλληλεπιδραστική μάθηση, την κριτική σκέψη, την επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση των απόψεων των μαθητευόμενων. Θετικές ήταν οι απόψεις των εκπαιδευόμενων, ως προς την εκπαιδευτική χρήση του Facebook. Επιπρόσθετα, η κοινωνική δικτύωση μπορεί να αξιοποιηθεί και στη δια βίου μάθηση, τόσο στη διευκόλυνση της επικοινωνίας των ενηλίκων στη διδασκαλία του Matlab, όσο και στην επιτυχή υλοποίηση δραστηριοτήτων συνεργατικής μάθησης από απόσταση. Όπως αποδείχθηκε, η δομή του Facebook, μπορεί να προσφέρει τα μέσα που χρειάζονται για να υποστηρίζεται αποτελεσματικά και ποιοτικά η μάθηση.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Articles
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Awodele, O., Idowu, S., Anjorin, O., Adedire, A., & Akpore, V. (2009). University enhancement system using a social networking approach: Extending e-learning. Issues in Informing Science and Information Technology, 6, 269-283.
Bartlett-Bragg, A. (2006). Reflections on pedagogy: reframing practice to foster informal learning with social software. Retrieved 12 October 2011, from http://matchsz.inf.elte.hu/tt/docs/Anne20Bartlett-Bragg.pdf
Bunus, P. (2010). The social network classroom. In M.D. Lytras, P. Ordonez De Pablos, D. Avison, J. Sipior, Q. Jin, W.L. Filho, L. Uden, M. Thomas, S. Cervai, & D.G. Horner (eds.), Technology Enhanced Learning. Quality of Teaching and Educational Reform, Communications in Computer and Information Science (pp. 517-524). USA: Springer.
Bosch, T.E. (2009). Using online social networking for teaching and learning: Facebook use at the University of Cape Town. Communication: South African Journal for Communication Theory and Research, 35(2), 185-200
Boyd, D.M., & Ellison, N.B. (2007). Social network sites: Definition, history & scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13, 210-230. Cheung, C.M.K., Chiu, P.Y., & Lee, M.K.O. (2010). Online social networks: Why do students use Facebook? Computers in Human Behavior, 27(4), 1337-1343.
Cohen, L., & Manion, L. (2008). Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας, Αθήνα: Μεταίχμιο.
De Villiers, M.R. (2010). Academic use of a group on Facebook: Initial findings and perceptions. Proceedings of Informing Science & IT Education Conference 2010 (pp.173-190), Cassino: Italy.
Ellison, N.B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The Benefits of Facebook ‘‘Friends:’’ Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143-1168.
English, R., & Duncan-Howell, J. (2008). Facebook© goes to college: Using social networking tools to support students undertaking teaching practicum. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 4(4), 596- 601.
Hargadon, S. (2009.) Illuminate educational networking: The important role Web2.0 will play in education. Social Learning Consultant. Retrieved 8 October 2011, from http://audio.edtechlive.com/lc/EducationalSocialNetworkingWhitepaper.pdf
Henri, F. (1992). Computer conferencing and content analysis. In A.R. Kaye (ed.), Collaborative learning through computer conferencing. The Najadan papers (pp. 117-136). London: Springer Verlag.
Hew-Khe, F. (2011). Students’ and teachers’ use of Facebook. Computers in Human Behavior, 27, 662–676.
Hiltz, S.R., Coppola, N., Rotter, N., & Turoff, M. (2000). Measuring the importance of collaborative learning for the effectiveness of ALN: a multi-measure, multi-method approach. Journal of Asynchronous Learning Networks, 4(2), 103-125.
Huang, H.M., (2002). Toward constructivism for adult learners in online learning environments. British Journal of Educational Technology, 33(1), 27-37.
Kirschner, P., & Karpinski, A. (2010). Facebook and academic performance. Computers in Human Behavior, 26, 1237–1245.
Lally, V., & Barrett, El. (1999). Building a learning community on-line: towards socio-academic interaction. Research Papers in Education, 14(2), 147-163.
Lampe, C., Ellison, N., & Steinfield, C. (2007). A familiar face(book): profile elements as signals in an online social network. Proceedings of CHI 2007 (pp. 435-444). San Diego, CA, USA: ACM.
Lampe, C., Ellison, N.B., & Steinfield, C. (2008). Changes in use and perception of Facebook. Proceedings of the ACM 2008 Conference on Computer Supported Cooperative Work (pp. 721-730). San Diego, CA, USA: ACM.
Liccardi, I., Ounnas, A., Pau, R., Massey, E., Kinnumen, P., Lewthwaite, S., Midy, M. A., & Sakar, C. (2007). The role of social networks in students’ learning experiences. ACM SIGCSE Bulletin, 39(4), 224-237.
Mason, R. (2006). Learning technologies for adult continuing education. Studies in Continuing Education, 28(2), 121-133.
Mazer, J.P., Murphy, R.E., & Simonds, C.J. (2007). I'll see you on “Facebook”: The effects of computer-mediated teacher self-disclosure on student motivation, affective learning, and classroom climate. Communication Education, 56(1), 1-17.
Mazman, S.G., & Usluel, Y.K. (2010). Modeling educational usage of Facebook. Computers & Education, 55, 444-453.
McLoughlin, C., & Lee, M. (2007). Social software and participatory learning: pedagogical choices with technology affordances in the Web 2.0 era. Proceedings of ASCILITE 2007 (pp. 664-675). Singapore.
Pollara, P., & Zhu, J. (2011). Social networking and education: Using Facebook as an Edusocial Space. Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2011 (pp. 3330-3338). Chesapeake, VA: AACE.
Rego, Β. (2010). Twitter for teachers: a professional development tool. Retrieved 15 November 2011, from http://www.slideshare.net/regob/twitter-for-teachers-a-professional-development-tool
Rogers, A. (1999). H εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Ryan, S.D., Magro, M.J., & Sharp, J.S. (2011). Exploring educational and cultural adaptation through social networking sites. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 10(1), 1-16.
Schwartz, H.L. (2009). Facebook: The new classroom commons? The Chronicle of Higher Education, October 2, B12. Retrieved 11 October 2011, from http://gradstudies.carlow.edu/pdf/schwartz-chronicle_9-28-09.pdf
Selwyn, N. (2009). Faceworking: Exploring students’ education-related use of facebook. Learning, Media and Technology, 34(2), 157–174.
Stacey, E., Smith, P.J., & Barty, K. (2004). Adult Learners in the workplace: Online learning and communities of practice. Distance Education, 25(1), 107-123.
Van Gilder Cooke, S. (2011). Walls have eyes: How researchers are studying you on Facebook. Retrieved 20 December 2011, from http://www.time.com/time/business/article/0,8599,2099409,00.html
Wen Tian, S., Yan Yu, A., Vogel, D., & Chi-Wai Kwok, R. (2011). The impact of online social networking on learning: a social integration perspective. International Journal of Networking and Virtual Organisations, 8(3/4), 264-280.
Young, A.L., & Quan-Haase, A. (2009). Information revelation and internet privacy concerns on social network sites: A case study of Facebook. Proceedings of the 4th International Conference on Communities and Technologies (pp. 265–274). NY: ACM.
Βάμβουκας, Μ. (1998). Εισαγωγή στην Ψυχοπαιδαγωγική Έρευνα και Μεθοδολογία, 5η έκδοση. Εκδόσεις: Γρηγόρη, Αθήνα.