Μια «μικρή άσκηση ελευθερίας»: ή αλλιώς ο ρόλος γονέα και παιδιού στην επιλογή παιδικού βιβλίου

Άρθρα
Δημοσιευμένα: Mar 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/anem.45032
Λέξεις-κλειδιά:
Παιδικό βιβλίο Φιλαναγνωσία Αυτονομία παιδιου
Δέσποινα Μπογδάνη-Σουγιούλ
Περίληψη

Η επιλογή παιδικού βιβλίου αποτελεί μια σύνθετη διαδικασία που εμπλέκει τόσο τον γονέα όσο και το παιδί. Το παρόν άρθρο εξετάζει τη σημασία της ισορροπίας ανάμεσα στην καθοδήγηση των ενηλίκων και την αυτονομία του παιδιού κατά την επιλογή αναγνωσμάτων. Μέσα από μια παιδαγωγική και ψυχολογική προσέγγιση, αναδεικνύεται η διαδικασία της επιλογής ως παράγοντας
ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας, της συναισθηματικής ανάπτυξης και της σχέσης γονέα-παιδιού.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Άρθρα
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 4.0.

Το περιοδικό Ανεμοπετάλιο, η συντακτική ομάδα και ο εκδότης του περιοδικού δεν φέρουν καμία νομική ευθύνη σχετικά με την αναδημοσίευση των κειμένων του περιοδικού.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Lev Vygotsky (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Jean Piaget (1969). The Psychology of the Child. New York: Basic BookAidan Chambers (1993). Tell Me: Children, Reading and Talk. Stroud: Thimble Press.
Jim Trelease (2013). The Read-Aloud Handbook. New York: Penguin.
Teresa Colomer (2007). La formación del lector literario. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Μάρω Κουρή (2015). Παιδική Λογοτεχνία και Αναγνωστική Αγωγή. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Πηνελόπη Δέλτα (χ.χ.). Το Παιδί και το Βιβλίο. Αθήνα: Εστία.