Το επαγγελματικό άγχος στην εκπαιδευτική πραγματικότητα

Άρθρα (ελληνικά)
Published: Mar 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.12681/anem.45035
Γεωργία Θεοδωρος Τζήλου
Abstract

Το άγχος αποτελεί φυσιολογική αντίδραση του οργανισμού σε απαιτητικές ή απειλητικές καταστάσεις και μπορεί να είναι είτε θετικό (eustress) είτε αρνητικό (distress). Το επαγγελματικό άγχος προκύπτει από πιέσεις και στρεσογόνους παράγοντες στον χώρο εργασίας και επηρεάζει ψυχολογικά και σωματικά το άτομο. Στον χώρο της εκπαίδευσης εμφανίζεται συχνά σε όλες τις βαθμίδες, με κύριες πηγές την υπερφόρτωση ρόλων, την ασάφεια καθηκόντων, την πίεση χρόνου και τις κακές συνθήκες εργασίας. Οι επιπτώσεις του αφορούν την υγεία, την ποιότητα ζωής και την επαγγελματική απόδοση, ενώ μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε επαγγελματική εξουθένωση. Η αποτελεσματική αντιμετώπιση απαιτεί συνδυασμό ατομικών στρατηγικών και οργανωτικών παρεμβάσεων.

Article Details
  • Section
  • Άρθρα
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Το περιοδικό Ανεμοπετάλιο, η συντακτική ομάδα και ο εκδότης του περιοδικού δεν φέρουν καμία νομική ευθύνη σχετικά με την αναδημοσίευση των κειμένων του περιοδικού.

Downloads
Download data is not yet available.
References
Abouserie, R. (1996). Stress, coping strategies and job satisfaction in university academic staff. Educational Psychology, 16, 49-56.
AbuAlRub, R. F. (2004). Job stress, job performance and social support among hospital nurses. Journal of Nursing Scholarship, 36(1), 73-78.
Akbaba, S. (2014). A comparison of the burnout levels of teachers with different occupational satisfaction sources. Educational Sciences: Theory & Practice, 144, 1253-1261.
Ali, N., & Kakakhel, S. J. (2013). Relationship between occupational stress and organizational commitment (empirical evidence from pharmaceuticals industry). Journal of Managerial Sciences, 7(2), 291-298.
Beehr, T. A., Jex, S. M., & Ghosh, P. (2001). The management of occupational stress. In: C. M. Johnson, W. K. Redmon & T. C. Mahwhinney (Eds.), Handbook of organizational performance: Behavior analysis and management. New York: The Haworth Press.
Benedicta, A. S. (2014). A study of occupational stress and organizational climate of higher secondary teachers. Journal on School Educational Technology, 9(3), 12-17.