Αντιλαμβανόμενη αποτελεσματικότητα και προτάσεις για βελτίωση του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου μέσα από τα μάτια των εκπαιδευτικών

Περίληψη

Περίληψη

Το ολοήμερο πρόγραμμα αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του σχολικού προγράμματος στην πλειονότητα των δημοτικών σχολείων στην Ελλάδα. Σκοπός στην παρούσα έρευνα ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών του ολοήμερου για τον θεσμό και την λειτουργία του νέου Αναβαθμισμένου Προγράμματος του ολοήμερου δημοτικού σχολείου και οι προτάσεις τους για τη βελτίωση του θεσμού. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε ήταν ποιοτική, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ημι-δομημένη συνέντευξη με 10 εκπαιδευτικούς από όλη την Ελλάδα που έχουν εργαστεί έστω και μία χρονιά σε ολοήμερο πρόγραμμα. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με θεματική ανάλυση. Κατά τα αποτελέσματα προέκυψε ο διευρυμένος ρόλος του εκπαιδευτικού του ολοημέρου, καθώς παράλληλα με τον κοινωνικό και παιδαγωγικό του ρόλο αναδύθηκε και ένας συνεργατικός ρόλος. Επίσης, αναδείχθηκαν έντονα τα αιτήματα των εκπαιδευτικών να επαναπροσδιοριστεί ο ρόλος του ολοημέρου σε πιο δημιουργικό εκπαιδευτικό πλαίσιο, η τοποθέτηση ειδικοτήτων στο ολοήμερο πρόγραμμα και η ξεχωριστή και κατάλληλα εξοπλισμένη αίθουσα για κάθε τμήμα του ολοήμερου. Αναδύθηκε μία αντίφαση μεταξύ της αντίληψης των εκπαιδευτικών για την χαλαρότητα του πλαισίου του ολοημέρου και του περιορισμού της αυτονομίας τους που βιώνουν στην πράξη.

,,