Vol. 22 No. 1 (2024): ΜΕΝΤΟΡΑΣ

Published: 2024-12-16

Πληροφορίες για το Τεύχος
Editorial
Άρθρα
Ψηφιακός γραμματισμός και ψηφιακή εκπαίδευση: Στοχεύοντας στην καταπολέμηση του ψηφιακού χάσματος

Sofia Theodor Papadimitriou

6-28

PDF (ελληνικά)
Κριτικός Ρεαλισμός και Ενσώματος Ρεαλισμός: συγκρότηση μίας μετα-θεωρίας τριών επιπέδων για την εκπαίδευση για την αειφορία

ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ

29-58

PDF (ελληνικά)
«Δημιουργικές αν-ορθογραφίες» ή Ορθογραφικό λάθος και Δημιουργική Γραφή

Μια διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο διδασκαλίας της Νέας Ελληνικής Γλώσσας

Παρασκευή Βασίλειος Ακριτίδου

59-88

PDF (ελληνικά)
Διδάσκοντας λογοτεχνία με σώματα κειμένων

Γεωργία Φραγκάκη

89-117

PDF (ελληνικά)
Η ενσυναίσθηση στη διδασκαλία της ιστορίας: μεθοδολογικές προσεγγίσεις

Κωνσταντίνος Καρναβάς

118-147

PDF (ελληνικά)
Επιδράσεις από την αντιστροφή της μάθησης στη φυσική αγωγή: επισκόπηση ερευνών

Θεοφάνης Τσακιρίδης

148-174

PDF (ελληνικά)
Διερεύνηση στερεοτυπικών αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την καινοτομικότητα και την αποτελεσματικότητα σε σχέση με το φύλο και την ηλικία τους

Ξαφάκος Ευστάθιος, Αικατερίνη Βάσιου, Σταυρούλα Καλδή, Βασίλειος Σταυρόπουλος, Αλεξάνδρα Σταυριανουδάκη, Βασιλική Τζίκα

175-202

PDF (ελληνικά)
Κονστρουκτιβιστικό παράδειγμα έρευνας - αξιολόγησης του μεντορικού έργου

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΡΙΒΟΠΟΥΛΟΣ

203-232

PDF (ελληνικά)
Διαχείριση της εκπαιδευτικής αλλαγής υπό το πρίσμα της σχολικής διοίκησης: μία πρόταση εφαρμογής σε επίπεδο σχολικής μονάδας

Αγορίτσα Θωμά Μακρή, Γεωργία Μουστακάκη, Βασιλική Νίνου

233-267

PDF (ελληνικά)
Αντιδράσεις σχετικά με το μάθημα των θρησκευτικών στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του 1964 μέσα από τις στήλες των αναγνωστών του πολιτικού τύπου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΥΛΛΛΑΣ

268-301

PDF (ελληνικά)
Το παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο στην εξέλιξη του ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού συστήματος την πρώιμη νεότερη ευρωπαϊκή εποχή

Apostolos Karaoulas

302-318

PDF (ελληνικά)