Η συμβολή της τεχνητής νοημοσύνης στην προαγωγή της αναγνωστικής κατανόησης. Μια απόπειρα χαρτογράφησης/διερεύνησης των λογισμικών που υποστηρίζουν στρατηγικές αναγνωστικής κατανόησης
Abstract
Το άρθρο διερευνά τη συμβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης στην εκπαιδευτική πράξη. Αξιοποιώντας πρόσφατα δεδομένα και σύγχρονα λογισμικά, αναλύεται πώς τα εργαλεία ΤΝ μπορούν να υποστηρίξουν τρεις βασικές στρατηγικές: την περίληψη, τους γραφικούς οργανωτές και τις ερωτήσεις κατανόησης, ενισχύοντας τη μαθησιακή διαδικασία και επιτρέποντας την εξατομίκευση της διδασκαλίας. Παρουσιάζονται πρακτικά παραδείγματα εργαλείων και προτροπές για τη χρήση τους από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, ενώ επισημαίνονται και οι παιδαγωγικές προεκτάσεις τους, όπως η μεταγνωστική ενίσχυση και η καλλιέργεια κριτικής σκέψης. Παράλληλα, επισημαίνονται προκλήσεις και κίνδυνοι όπως η απώλεια πνευματικής αυτονομίας, η υπερεξάρτηση και οι περιορισμοί της ΤΝ στην κατανόηση πολιτισμικών ή πολυσημικών στοιχείων. Συνολικά, η μελέτη υπογραμμίζει ότι η ΤΝ μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο εργαλείο ενίσχυσης της κατανόησης, εφόσον αξιοποιείται με παιδαγωγική επίγνωση και κατάλληλη καθοδήγηση.
Article Details
- How to Cite
-
Κόκκινος Δ., & Σπανός Δ. (2025). Η συμβολή της τεχνητής νοημοσύνης στην προαγωγή της αναγνωστικής κατανόησης. Μια απόπειρα χαρτογράφησης/διερεύνησης των λογισμικών που υποστηρίζουν στρατηγικές αναγνωστικής κατανόησης. Pedagogical Trends in the Aegean, 14(1), 24–35. https://doi.org/10.12681/revmata.43574
- Section
- Θεωρείο
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
