Μίμηση και αυτισμός: μια σύγχρονη θεωρητική προσέγγιση

PDF
Δημοσιευμένα: Oct 15, 2020
DOI: https://doi.org/10.12681/psy_hps.23708
Λέξεις-κλειδιά:
Μίμηση Αυτισμός Δυσκολίες στη μίμηση
Μαρία Α. Κυπριωτάκη
Μαρία Ε. Μαρκοδημητράκη
Περίληψη

Tα τελευταία χρόνια έχει σημειωθεί κάποια πρόοδος στη γνώση όσον αφορά τον αυτισμό, ενώ παράλληλα αυξάνεται το επιστημονικό ενδιαφέρον για τις πιθανές αιτίες που τον προκαλούν. Έχουν διατυπωθεί διάφορες θεωρίες, μέσω των οποίων οι ερευνητές στοχεύουν στην ερμηνεία των βασικών συμπτωμάτων του και στην ανάπτυξη υποστηρικτικών παρεμβάσεων. Στο παρόν άρθρο προσεγγίζουμε εννοιολογικά τους όρους μίμηση και αυτισμός, και συνοψίζουμε τις βασικότερες θεωρίες που σχετίζονται με αυτές τις έννοιες. Επίσης, περιγράφουμε τις δυσκολίες των παιδιών με αυτισμό στη μίμηση και επιχειρούμε μια σύντομη κριτική θεώρηση των ερευνητικών ευρημάτων σχετικών με τη μιμητική ικανότητα των παιδιών με αυτισμό. Το άρθρο αναδεικνύει την έλλειψη ομοφωνίας στα ευρήματα τα σχετικά με την ικανότητα για μίμηση των παιδιών με αυτισμό, την πενιχρή παρουσία διαχρονικών, νατουραλιστικών μελετών, και την ανάγκη περαιτέρω διερεύνησης του αινίγματος (explaining the enigma) του αυτισμού.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΕΙΣ
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Το περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ έχει υιοθετήσει μία πολιτική Platinum open-access. Τα έξοδα υποβολής, επεξεργασίας ή δημοσίευσης των εργασιών καλύπτονται από την Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. Τα πνευματικά δικαιώματα των δημοσιευμένων εργασιών προστατεύονται από την άδεια 'Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International'. Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Η άδεια αυτή επιτρέπει σε τρίτους, να χρησιμοποιούν την εργασία σε οποιαδήποτε μορφή, με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση στο περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Επιπλέον, κάθε διανομή της εργασίας οφείλει να γίνεται με τους ίδιους όρους διανομής, δηλαδή με την ίδια άδεια Creative Commons.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Aldridge, M. A., Stone, K. R., Sweeney, M. H., &
Bower, T. G. R. (2000). Preverbal children with
autism understand the intentions of others.
Developmental Science, 3(3), 294-301.
American Psychiatric Association (1994). Diagnostic
and Statistical Manual of Mental Disorders - 4th
edition (DSM-IV). Washington, DC: Author.
Αξελός, Κ. (1974). Ο Ηράκλειτος και η φιλοσοφία.
Αθήνα: Εξάντας.
Asperger, H. (1944). Autistische Psychopathen im
Kindesalter. Archiv für Psychiatrie und
Nervenkrankheiten, 117, 76-136.
Βaron-Cohen, S. (1995). Mindblindness: An essay on
autism and theory of mind. Boston: MIT Press/
Bradford Books.
Βaron-Cohen, S. (2002). The extreme male brain
theory of autism. Trends in Cognitive Science, 6,
-254.
Baron-Cohen, S. (2008). Theories of the autistic
mind. The Psychologist, 21(2), 112-116.
Baron-Cohen, S., Knickmeyer, R. C., & Belmonte, M.
K. (2005). Sex differences in the brain: implications
for explaining autism. Science, 310, 819-823.
Βaron-Cohen, S., Leslie A. M., & Frith, U. (1985).
Does the autistic child have a “theory of mind”?
Cognition, 21, 37-46.
Beadle-Brown, J. D. & Whiten, A. (2004). Elicited
imitation in chilldren and adults with autism: is
there a deficit? Journal of Intellectual and
Developmental Disability, 29(2), 147-163.
Bennetto, L. (1999). A componential approach of
imitation and movement deficits in autism.
Dissertation Abstracts International, 60, (2B),
Bettelheim, B. (1967). The empty fortress: infantile
autism and the birth of the self. London: Collier-
Macmillan.
Βιταλάκη, Ε. (2002). Η ανάπτυξη της μίμησης στην
αλληλεπίδραση γιαγιάς-βρέφους. Διδακτορική
Διατριβή, Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών
Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο
Κρήτης, Ρέθυμνο.
Βrigham, T. A. & Sherman, J. A. (1968). An
experimental analysis of verbal imitation in
preschool children. Journal of Applied Behavior
Analysis, 1, 151-158.
Brown, A. K., Brown, J. L., & Poulson, C. L. (2007).
Discriminating which fork to use: teaching selective
imitation to people with autism. Research in
Autism Spectrum Disorders, 2(2), 199-208.
Γενά, Α. (2002). Αυτισμός και Διάχυτες Αναπτυξιακές
Διαταραχές. Αξιολόγηση - Διάγνωση - Αντιμετώ-
πιση. Αθήνα: Αυτοέκδοση.
Carpenter, M. (2006). Instrumental, social and shared
goals and intentions in imitation. In S. J. Rogers
& J. Williams (Εds.), Imitation and the development
of the social mind: Lessons from typical development
and autism (pp. 48-70). New York:
Guilford.
Carpenter, M., Pennington, B. F., & Rogers, S. J.
(2001). Understanding of others’ intentions in
children with autism. Journal of Autism and
Developmental Disorders, 31, 589-599.
Charman, T. & Baron-Cohen, S. (1994). Another look
at imitation in autism. Development & Psycho -
pathology, 6(3), 403-413.
Charman, T., Baron-Cohen, S., Swettenham, J.,
Baird, G., Cox, A., & Drew, A. (2001). Testing
joint attention, imitation, and play as infancy
precursors to language and theory of mind.
Cognitive Development, 15, 481-498.
Chartrand, T. L. & Bargh, J. A. (1999). The
chameleon effect: the perception-behavior link
and social interaction. Journal of Personality and
Social Psychology, 76, 893-910.
Curcio, F. (1978). Sensorimotor functioning and
communication in mute autistic children. Journal
of Autism and Childhood Schizophrenia, 8, 281-
Dawson, G. (2008). Early behavioral intervention,
brain plasticity, and the prevention of autism
spectrum disorders. Development and Psycho -
pathology, 20, 775-803.
Dawson, G. & Adams, A. (1984). Imitation and social
responsiveness in autistic children. Journal of
Abnormal Child Psychology, 12(2), 209-226.
DeMeyer, M. K., Alpern, G. D., Barton, S., DeMeyer,
W. E., Churchill, D. W., Hingtgen, J. N., Bryson,
C. Q., Pontius, W., & Kimberlin, C. (1972).
Imitation in autistic, early schrizophrenic, and
Μαρία Α. Κυπριωτάκη και Mαρία Ε. Μαρκοδημητράκη
non-psychotic subnormal children. Journal of
Autism and Childhood Schizophrenia, 2(3), 264-
Donald, M. (2001). Origins of the modern mind.
Cambridge and London: Harvard University
Press.
Dzikowski, S. & Arens, C. (1990). Autismus heute.
Dortmund: Modernes Lernen.
Eckerman, C. O. & Stein, M. R. (1990). How imitation
begets imitation and toddlers’ generation of
games. Developmental Psychology, 26, 370-378.
Fein, D., Pennington, B., Markowitz, P., Braverman,
M., & Waterhouse, L. (1986). Towards a neuro -
psychological model of infantile autism: are the
social deficits primary? Journal of the American
Academy of Child Psychiatry, 25, 198-212.
Frith, U. (1994). Αυτισμός: Εξηγώντας το αίνιγμα
(μτρφ. Γιώργος Καλομοίρης). Αθήνα: Ελληνικά
Γράμματα (πρωτότυπη έκδοση 1989, 1990, 1992).
Gena, A., Coulouras, S., & Kymissis, E. (2005).
Modifying the affective behavior of preschoolers
with autism using in-vivo or video modeling and
reinforcement contingencies. Journal of Autism
and Developmental Disorders, 35(5), 545-556.
Green, D., Baird, G., Barnett, A. L., Henderson, L.,
Huber, J., & Henderson, S. E. (2002). The severity
and nature of motor impairment in Asperger’s
syndrome: a comparison with specific developmental
disorder of motor function. Journal of
Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines,
, 655-668.
Hamilton, A. F., Brindley, R. M., & Frith, U. (2007).
Imitation and action understanding in autistic
spectrum disorders: how valid is the hypothesis
of a deficit in the mirror neuron system? Neuro -
psychologia, 45, 1859-1868.
Hanna, E. & Meltzoff, A. N. (1993). Peer imitation by
toddlers, in laboratory, home, and day-care
contexts: implications for social learning and
memory. Developmental Psychology, 29, 701-
Ηappé, F. & Frith, U. (2006). The weak coherence
account: detail-focused cognitive style in autism
spectrum disorders. Journal of Autism and
Developmental Disorders, 36(1), 5-25.
Hermelin, B. & O’Connor, N. (1970). Psychological
experiments with autistic children. London: Pergamon.
Hermelin, B. & O’Connor, N. (1985). Logico-affective
states and nonverbal language. In E. Schopler
& G. B. Mesibov (Eds.), Communication problems
in autism (pp. 283-310). New York: Plenum
Press.
Hickok, G. (2009). Eight problems for the mirror neuron
theory of action understanding in monkeys
and humans. Journal of Cognitive Neuroscience,
(7), 1229-1243.
Hobson, P. (1989). Beyond cognition: a theory of
autism. In G. Dawson (Ed.), Autism: New perspectives
on diagnosis, nature and treatment (pp.
-48). New York: Guilford.
Ηοbson, P. (2004). Autism and the development of
mind. New York: Psychology Press.
Ηοbson, P. (2006). To λίκνο της σκέψης. Διερευνώ-
ντας την προέλευση της σκέψης (μτφρ. Μ. Σόλ-
μαν, επιμ. Ο. Μαράτου). Αθήνα: Παπαζήσης
(πρωτότυπη έκδοση 2002).
Ηοbson, P. (2007). Communicative depth: soundings
from developmental psychopathology. Infant Behavior
& Development, 30, 267-277.
Hobson, P. R. & Hobson, J. A. (2008). Dissociable
aspects of imitation: a study in autism. Journal of
Experimental Child Psychology, 101, 170-185.
Hobson, P. R. & Lee, A. (1999). Imitation and
identification in autism. Journal of Child Psycho -
logy and Psychiatry, 40(4), 649-659.
Θεοδωρίδης, Χ. (1933/1982). Εισαγωγή στη Φιλοσο-
φία. Αθήνα: Εστία.
Ingersoll, B. (2008). The effect of context on imitation
skills in children with autism. Research in Autism
Spectrum Disorders, 2, 332-340.
Ingersoll, B., & Gergans, S. (2007). The effect of a
parent-implemented intervention on
spontaneous imitation skills in young children
with autism. Research in Developmental
Disabilities, 28, 163-175.
Ingersoll, B., Schreibman, L., & Tran, Q. (2003). The
effect of sensory feedback on immediate object
imitation in children with autism. Journal of Autism
and Developmental Disorders, 33, 673-683.
Innerhofer, P. & Klicpera, C. (1988). Die Welt des
frühkindlichen Autismus. München: Εrnst Reinhardt.
Jarrold, C., Butler, D. W., Cottington, E. M., &
Jimenez, F. (2000). Linking theory of mind and
central coherence bias in autism and in the
general population. Developmental Psychology,
(1), 126-138.
Jones, V. & Prior, M. (1985). Motor imitation abilities
and neurological signs in autistic children.
Μίμηση και αυτισμός: μια σύγχρονη θεωρητική προσέγγιση 67
Journal of Autism and Developmental Disorders,
(1), 37-46.
Κanner, L. (1944). Early infantile autism. Journal of
Pediatrics, 25, 211-217.
Kehrer, H. E. (1989). Autismus. Diagnostische,
therapeutische und soziale Aspekte. Heideilberg:
Ronald Ansanger.
Kirk, G. S. (1985). Ηράκλειτος. Κοσμολογικά Απο-
σπάσματα. Αθήνα: Πολύτυπο.
Klin, A., Jones, W., Schulz, R., Volkmar, F., & Cohen,
D. (2002). Visual fixation patterns during viewing
of naturalistic social situations as predictors of
social competence in individuals with autism.
Archives of General Psychiatry, 59, 809-816.
Kokkinaki, T. (1998). Emotion and imitation in early
infant-parent interaction. A longitudinal and crosscultural
study. Ph.D. Thesis, Department of
Psychology, University of Edinburgh, Scotland,
UK.
Kugiumutzakis, G. (1983). Imitative Phenomena: A
New Challenge. M.A. Thesis, Department of
Psychology, Uppsala University, Sweden.
Kugiumutzakis, G. (1985). The Origin, Development
and Function of the Early Infant Imitation. Ph.D.
Thesis, Department of Psychology, Uppsala
University, Sweden.
Κουγιουμουτζάκης, Γ. (1997). Η γνωστική θεωρία
του U. Neisser για τον εαυτό. Στο Δ. Μαρκουλής
& Ε. Γωνίδα-Μπαμνίου (επιμ.), Επιστημονική Επε-
τηρίδα του Τμήματος Ψυχολογίας του ΑΠΘ, τόμ.
(σσ. 109-133). Θεσσαλονίκη: Τμήμα Ψυχολο-
γίας, ΑΠΘ.
Kugiumutzakis, G. (1998). Neonatal imitation in the
inter-subjective companion space. In S. Braten
(Ed.), Intersubjective Communication and Emotion
in Ontogeny (pp. 63-88). Cambridge: Cambridge
University Press.
Kugiumutzakis, G. (2002). Sharing in mimesis during
infancy. Beyond the modern models given. Paper
presented in the Symposium entitled “We
Share, Therefore We Are. On Human Development,
Education and Culture”, in honor of Jerome
Bruner, Heraklion, 21-22 October.
Κουγιουμουτζάκης, Γ. (2007). Μίμηση, αριθμοί και
ρυθμοί. Στο Γ. Κουγιουμουτζάκης (επιμ.), Συ-
μπαντική Αρμονία, Μουσική και Επιστήμη. Στον
Μίκη Θεοδωράκη (σσ. 235-294). Ηράκλειο: Πα-
νεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
Κουγιουμουτζάκης, Γ. & Κοκκινάκη, Θ. (2000). Κρι-
τική προσέγγιση της θεωρίας του D. Stern για
την ανάπτυξη του εαυτού. Στο Ι. Νέστορος, Β.
Πεσμαζόγλου & Μ. Σαματά (επιμ.), Σύγχρονα
ρεύματα στις Κοινωνικές Επιστήμες (σσ. 355-
. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γ. Δαρδανός.
Kugiumutzakis, G., Kokkinaki, T., Markodimitraki, M.,
& Vitalaki, E. (2005). Emotions in early mimesis.
In J. Nadel & D. Muir (Εds.), Εmotional Development
(pp. 161-182). Oxford: Oxford University
Press.
Κουγιουμουτζάκης, Γ., Μαρκοδημητράκη, Μ., & Κοκ-
κινάκη, Θ. (2007). Η θεωρία της έμφυτης διυπο-
κειμενικότητας. Βασικές αρχές. Στο Σ. Χριστο-
γιώργος (επιμ.), Θέματα ψυχοδυναμικής και ψυ-
χοκοινωνικής παιδοψυχιατρικής. Αφιέρωμα στον
Καθηγητή Γιάννη Τσιάντη (σσ. 489-523). Αθήνα:
Καστανιώτης.
Κουγιουμουτζάκης, Γ. & Τσούρτου, Β. (1999). Η ανά-
πτυξη των αισθήσεων του εαυτού κατά τον
Stern. Παιδί και Έφηβος. Ψυχική Υγεία και Ψυ-
χοπαθολογία, 1 (1), 36-65.
Κουγιουμουτζάκης, Γ., Τσούρτου, Β., Μαρκοδημη-
τράκη, Μ., & Σεμιτέκολου, Μ. (2007). Ο τρίτος
δρόμος του Piaget και η διαφωνία του με τον
Δαρβίνο. Ψυχολογικά Θέματα, 11-13, 9-32.
Κυπριωτάκης, Α. (2003). Τα αυτιστικά παιδιά και η
αγωγή τους (3η έκδ.). Ηράκλειο: Αυτοέκδοση.
Kypriotaki, M. & Markodimitraki, M. (2009). Imitation
skills in preschool children with autism. Poster
presented at the 11th European Congress of
Psychology, Oslo, July 7-10.
Kusch, M. & Petermann, F. (1990). Entwicklung
autistischer Kinder. Bern: Hans Huber.
Κωτσόπουλος, Σ. (2007). Η νευροβιολογία του αυ-
τισμού. Ψυχιατρική, 18(3), 225-238.
Leighton, J., Bird, G., Charman, T., & Heyes, C.
(2008). Weak imitative performance is not due to
a functional “mirroring” deficit in adults with
Autism Spectrum Disorders. Neuropsychologia,
(4), 1041-1049.
Leslie, A. M. (1987). Pretence and representation:
The origins of theory of mind. Psychological
Review, 94, 412-426.
Lord, C. (1984). The development of peer relations in
young children with autism. In F. J. Morrison, C.
Lord, & D. P. Keating (Εds.), Advances in Applied
Developmental Psychology (pp. 75-97). New
York: Academic.
Mahler, M. S. (1952). On child psychosis and schizo -
phrenia: autistic and symbiotic infantile autism.
Psychoanalytic Study of the Child, 7, 286-305.
Μαρία Α. Κυπριωτάκη και Mαρία Ε. Μαρκοδημητράκη
Mahler, Μ. S. (1985). Studien über die ersten drei
Lebensjahre. Stuttgart: Klett-Cotta.
Malloch, S. & Τrevarthen, C. (2009). Musicality: Communicating
the vitality and interests of life. In S.
Malloch & C. Trevarthen (Eds.), Communicative
Musicality: Exploring the Basis of Human Companionship
(pp. 1-11). Oxford: Oxford University
Press.
Maratos, O. (1973). The origin and development of
imitation in the first six months of life. Ph. D.
Thesis, University of Geneva.
Μαρκοδημητράκη, Μ. (2003). Η ψυχολογία των δι-
δύμων: Μίμηση και συναισθήματα σε ένα ζεύγος
διζυγωτικών διδύμων. Διδακτορική Διατριβή,
Τμήμα ΦΚΣ, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο
Κρήτης, Ρέθυμνο.
McDuffie, A., Turner, L., Stone, W., Yoder, P., Wolery,
M., & Ulman, T. (2007). Developmental correlates
of different types of motor imitation in young
children with autism spectrum disorders. Journal of
Autism and Developmental Disorders, 37, 401-412.
Meltzoff, A. N. & Moore, M. K. (1977). Imitation of
facial and gestures by human neonates.
Science, 198, 75-78.
Mισαηλίδη, Π. (2003). Η θεωρία των παιδιών για το
νου. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δαρδανός.
Μostofsky, S. H., Dubey, P., Jerath, V. K., Jansiewicz,
E. M., Goldberg, M. C., & Denckla, M. B. (2006).
Developmental dyspraxia is not limited to imitation
in children with autism spectrum disorders.
Journal of the International Neuropsychological
Society, 12(3), 314-326.
Murray, L. & Trevarthen, C. (1985). Emotional
regulation of interaction between two-month-olds
and their mothers. In T. Field & N. Fox. (Εds.),
New Perspectives in Early Communicative
Develop ment (pp. 139-156). London: Routledge.
Nadel, J. (2006). Does imitation matter to children
with autism ? In S. Rogers & J. Williams (Εds.),
Imitation and the Development of the Social Mind
(pp.118-137). New York: Guilford.
Nadel, J. & Aouka, N. (2006). Imitation: Some cues
for intervention approaches in Autism Spectrum
Disorders. Ιn T. Charman & W. Stone (Εds.),
Social and Communication Development in
Autistic Spectrum Disorders. Early Identification,
Diagnosis, and Intervention (pp. 219-235). New
York and London: Guilford.
Nadel, J. & Butterworth, G. (1999). Imitation in
infancy. Cambridge: Cambridge University Press.
Nadel, J., Croué, S., Mattlinger, M. J., Canet, P.,
Hudelot, C., Lécuyer, L., & Martini, M. (2000). Do
children with autism have expectancies about the
social behavior of unfamiliar people? A pilot
study using the still face paradigm. Autism, 4(2),
-145.
Nadel, J. & Fontaine, A. M. (1989). Communicating
by imitation: Α developmental and comparative
approach to transitory social competence. In B.
Schneider, G. Attili, J. Nadel & R. P. Weissberg
(Εds.), Social competence in developmental
perspective (pp. 131-144). Dordrecht: Kluwer.
Nadel, J. & Pezé, A. (1993). What makes immediate
imitation communicative in toddlers and autistic
children? In J. Nadel & L. Camaioni (Εds.), New
Perspectives in Early Communicative Development
(pp. 139-156). London: Routledge.
Ozonoff, S., Strayer, D. L., McMahon, W. M., &
Filloux, F. (1994). Executive function abilities in
autism and Tourette syndrome: an information
processing approach. Journal of Child Psycho -
logy and Psychiatry, 35, 1015-1032.
Παπούδη, Δ. (1992). Παιδικός αυτισμός: Αποτυχία
ανάπτυξης του συμβολικού παιχνιδιού. Στο Γ.
Κουγιουμουτζάκης (επιμ.), Πρόοδος στην Ανα-
πτυξιακή Ψυχολογία των Πρώτων Χρόνων (σσ.
-209). Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις
Κρήτης.
Πατεράκη, Μ. (σε προετοιμασία). Μίμηση στις αλλη-
λεπιδράσεις μη δίδυμων βρεφών-μητέρων και δί-
δυμων ΔΖ βρεφών μεταξύ τους και με τη μητέρα.
Διδακτορική Διατριβή, Τμήμα Φιλοσοφικών και
Κοινωνικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή, Πανε-
πιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο.
Perra, O., Williams, J. H. G., Whiten, A., Fraser, L.,
Benzie, H., & Perrett, D. J. (2008). Imitation and
“theory of mind” competencies in discrimination
of autism from other neurodevelopmental disorders.
Research in Autism Spectrum Disorders, 2,
-468.
Piaget, J. (1945/1962). Play, Dreams and Imitation in
Childhood. London: Routledge & Kegan.
Πρατικάκη, Α. (2009). Μίμηση και συναισθήματα στις
αλληλεπιδράσεις παππούδων-βρεφών και γιαγιά-
δων-βρεφών. Διδακτορική Διατριβή. Τμήμα Φι-
λοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών, Πανεπι-
στήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο.
Rajendran, G. & Mitchell, P. (2007). Cognitive
theories of autism. Developmental Review, 27,
-260.
Μίμηση και αυτισμός: μια σύγχρονη θεωρητική προσέγγιση 69
Receveur, C., Lenoir, P., Desombre, H., Roux, S.,
Barthelemy, C., & Malvy, J. (2005). Interaction
and imitation deficits from infancy to 4 years of
age in children with autism: a pilot study based
on videotapes. Autism, 9, 69-82.
Reddy, V. (2008). How infants know minds.
Cambridge, MA: Harvard University Press.
Reddy, V. & Trevarthen, C. (2004). What we learn
about babies from engaging with their emotions.
Zero to Three, 24(3), 9-15. Retrieved June 22,
from http://www.port.ac.uk/departments/
academic/psychology/staff/title,50469,en.html
Rogers, S. J., Bennetto, L., McEvoy, R., & Pennington,
B. (1996). Imitation and pantomime in highfunctioning
adolescents with autism spectrum
disorders. Child Development, 67, 2060-2073.
Rogers, S. J., Cook, I., Young, G., & Giolzetti, A.
(2005). Imitating functional and non functional
acts on objects. Slide presentation at the annual
meeting of the International Meeting for Autism
Research, Boston, MA.
Rogers, S. J., Hepburn, S., Stackhouse, T., &
Wehner, E. (2003). Imitation performance in
toddlers with autism and those with other
developmental disorders. Journal of Child
Psycho logy and Psychiatry, 44, 763-781.
Rogers, S. J. & Williams, J. (2006). Imitation in
Autism. Findings and controversies. In S. J.
Rogers & J. Williams (Εds.), Imitation and the
development of the social mind: Lessons from
typical development and autism (pp. 277-309).
New York: Guilford.
Ross, D. E. & Greer, R. D. (2003). Generalized
imitation and the mind: inducing first instances of
speech in young children with autism. Research
in Developmental Disabilities, 24, 58-74.
Sigman, M. & Ungerer, J. (1984). Cognitive and
language skills in autistic, mentally retarded and
normal children. Developmental Psychology, 20,
-302.
Smith, I. & Bryson, S. (1998). Gesture imitation in
autism I: Nonsymbolic postures and sequences.
Cognitive Neuropsychology, 15, 747-770.
Smith, I. & Bryson, S. (2007). Gesture imitation in
autism: II. Symbolic gestures and pantomimed
object use. Cognitive Neuropsychology, 24(7),
-700.
Sternberg, R. J. (1987). A unified theoretical perspective
on autism. In D. J. Cohen, M. Donnellan
& R. Paul (Eds.), Handbook of Autism and Pervasive
Developmental Disorders (pp. 690-696).
New York: Wiley.
Stieglitz, H., Corley, M., Rajendran, G., Carletta, J., &
Swanson, S. (2007). Imitation of meaningless
gestures in individuals with Asperger syndrome
and high functioning autism. Journal of Autism
and Developmental Disorders, 38, 569-573.
Stone, W., Ousley, O., & Littleford, C. (1997). Motor
imitation in young children with autism: what’s
the object? Journal of Abnormal Child Psycho -
logy, 25, 475-485.
Subiaul, F., Lurie, H., Romansky, K., Klein, T.,
Holmes, D., & Terrace, H. (2007). Cognitive
imitation in typically-developing 3-and 4-year
olds and individuals with autism. Cognitive
Development, 22, 230-243.
Tiegerman, E. & Primavera, L. (1981). Object
manipulation: an interactional strategy with
autistic children. Journal of Autism and Develop -
mental Disorders, 11, 427-438.
Tinbergen, N. & Tinbergen, E. A. (1984). Autismus bei
Kindern. Berlin: Parey.
Τrevarthen, C. & Aitken, K. J. (2001). Infant
intersubjectivity: research, theory and clinical
applications. Annual Research Review. The
Journal of Child Psychology and Psychiatry and
Allied Disciplines, 42(1), 13-48.
Τrevarthen, C., Aitken, K., Papoudi, D., & Robarts, J.
(1998). Children with autism, Diagnosis and interventions
to meet their needs (2nd edn). London
& Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Turner, V. (1982). From Ritual to Theatre: The Human
Seriousness of Play. New York: Performing Arts
Journal Publications.
Tustin, F. (1989). Autistische Zustände bei Kindern.
Stuttgart: Klett-Cotta.
Vivanti, G., Nadig, A., Ozonoff, S., & Rogers, S. J.
(2008). What do children with autism attend to
during imitation tasks? Journal of Experimental
Child Psychology, 101, 186-205.
Whiten, A. & Brown, J. (1998). Imitation and the
reading of other minds: Perspectives from the
study of autism, normal children, and non-human
primates. In S. Braten (Ed.), Intersubjective
communication and emotion in early ontogeny
(pp. 260-280). New York: Cambridge University
Press.
Wigram, T. & Elefant, C. (2009). Therapeutic
dialogues in music: Nurturing musicality of
communication in children with autistic
Μαρία Α. Κυπριωτάκη και Mαρία Ε. Μαρκοδημητράκη
spectrum disorder and Rett syndrome. In S.
Malloch & C. Trevarthen (Eds.), Communicative
Musicality: Exploring the Basis of Human
Companionship (pp. 423-445). Oxford: Oxford
University Press.
Wilker, F. W. (1989). Autismus. Darmstadt: Wissen -
schaftliche Buchgesellschaft.
Williams, J. H. G., Massaro, D. W., Peel, N. J.,
Bosseler, A., & Suddendorf, T. (2004). Visualauditory
integration during speech imitation and
“mirror neuron” functioning in autistic spectrum
disorder. Neuropsychologia, 44, 610-621.
Williams, J. H. G., Whiten, A., & Singh, T. (2004). A
systematic review of action imitation in autistic
spectrum disorder. Journal of Autism and
Developmental Disorders, 34, 285-299.