Χρήση βιντεοπαιχνιδιών από προέφηβους μαθητές και ζητήματα επιθετικής συμπεριφοράς
Δημοσιευμένα:
Dec 27, 2025
Λέξεις-κλειδιά:
συχνότητα παιχνιδιού, εθισμός στα βιντεοπαιχνίδια, άμεση επιθετικότητα, επιθετικότητα σχέσεων, διαφυλικές διαφορές
Περίληψη
Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στη διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της χρήσης των βιντεοπαιχνιδιών και της επιθετικότητας σε προέφηβους μαθητές. Το δείγμα αποτέλεσαν 225 μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου, οι οποίοι συμπλήρωσαν ένα ανώνυμο ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς, που περιελάμβανε ερωτήσεις σχετικά με τα κοινωνικο-δημογραφικά χαρακτηριστικά και τη συχνότητα ενασχόλησης με τα βιντεοπαιχνίδια, καθώς επίσης και τα στοιχεία της Κλίμακας Εθισμού στα Βιντεοπαιχνίδια για Εφήβους (Lemmens et al., 2009) και της Κλίμακας Συγκρούσεων με Συνομηλίκους (Marsee & Frick, 2007). Με βάση τις συχνότητες και τις σχετικές συχνότητες που υπολογίστηκαν, βρέθηκε ότι, κατά μέσο όρο, οι μαθητές παίζουν βιντεοπαιχνίδια οκτώ ώρες εβδομαδιαίως. Επιπλέον, προέκυψε ότι, ανάλογα με το στατιστικό κατώφλι, ένα ποσοστό από 0,9% έως 11,1% είναι εθισμένο στα βιντεοπαιχνίδια. Ακολούθως, βρέθηκε ότι τα αγόρια σημείωσαν στατιστικά σημαντική υψηλότερη βαθμολογία σε σχέση με τα κορίτσια τόσο στη συχνότητα ενασχόλησης με τα βιντεοπαιχνίδια όσο και στην κλίμακα του εθισμού συνολικά, αλλά και σε όλους τους επιμέρους παράγοντές του. Ανάλογα ήταν τα αποτελέσματα και για την επιθετικότητα, αφού τα αγόρια επέδειξαν στατιστικά σημαντική υψηλότερη βαθμολογία σε όλες τις υποκλίμακές της. Επιπροσθέτως, βρέθηκε πως όλες οι συσχετίσεις των επιμέρους παραγόντων του εθισμού και της επιθετικότητας ήταν στατιστικά σημαντικές. Το μοτίβο των αποτελεσμάτων ήταν παρόμοιο και για τις συσχετίσεις μεταξύ της συχνότητας ενασχόλησης με τα παιχνίδια και της επιθετικότητας, αλλά με ασθενέστερους συντελεστές συσχέτισης. Αναφορικά με την πρόβλεψη της συνολικής άμεσης επιθετικότητας και της συνολικής επιθετικότητας σχέσεων από τις υπόλοιπες μεταβλητές, βρέθηκε ότι και οι δύο μορφές επιθετικότητας προβλέπονται κυρίως από το συνολικό σκορ του εθισμού. Τέλος, από τις αναλύσεις διαμεσολάβησης που εφαρμόστηκαν, προέκυψε ότι ο εθισμός: (α) διαμεσολαβεί τη σχέση ανάμεσα στη συχνότητα ενασχόλησης με τα βιντεοπαιχνίδια και την επιθετικότητα και (β) διαμεσολαβεί τη σχέση μεταξύ φύλου και επιθετικότητας.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Τζιβάνη Μ., & Γαζή Α. (2025). Χρήση βιντεοπαιχνιδιών από προέφηβους μαθητές και ζητήματα επιθετικής συμπεριφοράς. Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 30(2), 273–295. https://doi.org/10.12681/psy_hps.43955
- Ενότητα
- ΕΙΔΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Το περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ έχει υιοθετήσει μία πολιτική Platinum open-access. Τα έξοδα υποβολής, επεξεργασίας ή δημοσίευσης των εργασιών καλύπτονται από την Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. Τα πνευματικά δικαιώματα των δημοσιευμένων εργασιών προστατεύονται από την άδεια 'Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International'. Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Η άδεια αυτή επιτρέπει σε τρίτους, να χρησιμοποιούν την εργασία σε οποιαδήποτε μορφή, με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση στο περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Επιπλέον, κάθε διανομή της εργασίας οφείλει να γίνεται με τους ίδιους όρους διανομής, δηλαδή με την ίδια άδεια Creative Commons.
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Adachi, P. J., & Willoughby, T. (2011). The effect of violent video games on aggression: Is it more than just the violence?. Aggression and Violent behavior, 16(1), 55-62. https://doi.org/10.1016/j.avb.2010.12.002
Allen, J. J., & Anderson, C. A. (2017). Aggression and violence: Definitions and distinctions. In P. Sturmey (Ed.), The Wiley handbook of violence and aggression (pp. 1–14). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119057574.whbva001
Anderson, C. A., & Dill, K. E. (2000). Video games and aggressive thoughts, feelings, and behavior in the laboratory and in life. Journal of personality and social psychology, 78(4), 772-790. https://doi.org/10.1037/0022-3514.78.4.772
Anderson, C. A., Sakamoto, A., Gentile, D. A., Ihori, N., Shibuya, A., Yukawa, S., ... & Kobayashi, K. (2008). Longitudinal effects of violent video games on aggression in Japan and the United States. Pediatrics, 122(5), 1067-1072. https://doi.org/10.1542/peds.2008-1425
Anderson, C. A., & Carnagey, N. L. (2009). Causal effects of violent sports video games on aggression: Is it competitiveness or violent content?. Journal of Experimental Social Psychology, 45(4), 731–739. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2009.04.019
Anderson, C. A., Shibuya, A., Ihori, N., Swing, E. L., Bushman, B. J., Sakamoto, A., ... & Saleem, M. (2010). Violent video game effects on aggression, empathy, and prosocial behavior in eastern and western countries: a meta-analytic review. Psychological bulletin, 136(2), 151–173. https://doi.org/10.1037/a0018251
Anderson, C. A., & Warburton, W. A. (2012). The impact of violent video games: An overview. In W. Warburton, & D. Braunstein (Eds.), Growing Up Fast and Furious: Reviewing the Impacts of Violent and Sexualised Media on Children (pp. 56-84). The Federation Press.
Barlett, C. P., Anderson, C. A., & Swing, E. L. (2009). Video game effects—confirmed, suspected, and speculative: a review of the evidence. Simulation & Gaming, 40(3), 377-403. https://doi.org/10.1177/1046878108327539
Bensley, L., & Van Eenwyk, J. (2001). Video games and real-life aggression: Review of the literature. Journal of adolescent health, 29(4), 244-257. https://doi.org/10.1016/S1054-139X(01)00239-7
Björkqvist, K. (2018). Gender differences in aggression. Current Opinion in Psychology, 19, 39-42. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.03.030
Blummer, B. (2008). Digital literacy practices among youth populations: A review of the literature. Education Libraries, 31(1), 38-45. https://doi.org/10.26443/el.v31i3.261
Card, N. A., Stucky, B. D., Sawalani, G. M., & Little, T. D. (2008). Direct and indirect aggression during childhood and adolescence: A meta‐analytic review of gender differences, intercorrelations, and relations to maladjustment. Child development, 79(5), 1185-1229. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2008.01184.x
Choo, H., Gentile, D., Sim, T., Li, D. D., Khoo, A., & Liau, A. (2010). Pathological video-gaming among Singaporean youth. Annals Academy of Medicine, 39(11), 822-829.
Daskalaki, E., Psaroudaki, K., Karkanaki, M., & Fragopoulou, P. (2020). Understanding the online behavior and risks of children: results of a large-scale national survey on 10-18 year olds. arXiv, 1-43. https://doi.org/10.48550/arXiv.2008.10274
Desai, R. A., Krishnan-Sarin, S., Cavallo, D., & Potenza, M. N. (2010). Video-gaming among high school students: health correlates, gender differences, and problematic gaming. Pediatrics, 126(6), e1414-e1424. https://doi.org/10.1542/peds.2009-2706
Dickmeis, A., & Roe, K. (2019). Genres matter: Video games as predictors of physical aggression among adolescents. Communications, 44(1), 105-129. https://doi.org/10.1515/commun-2018-2011
Dowsett, A., & Jackson, M. (2019). The effect of violence and competition within video games on aggression. Computers in Human Behavior, 99, 22-27. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.05.002
Ferguson, C. J., Barr, H., Figueroa, G., Foley, K., Gallimore, A., LaQuea, R., ... & Garza, A. (2015). Digital poison? Three studies examining the influence of violent video games on youth. Computers in Human Behavior, 50, 399-410. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.04.021
Ferguson, C. J., & Wang, J. C. (2019). Aggressive video games are not a risk factor for future aggression in youth: A longitudinal study. Journal of youth and adolescence, 48(8), 1439-1451. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01069-0
Feshbach, S. & Singer, R.D. (1971). Television and Aggression: An Experimental Field Study. Jossey-Bass.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Gentile, D. A., Lynch, P. J., Linder, J. R., & Walsh, D. A. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of adolescence, 27(1), 5-22. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2003.10.002.
Gentile, D. A., Choo, H., Liau, A., Sim, T., Fung, D., & Khoo, A. (2011). Pathological video game use among youth: A two-year longitudinal study. Pediatrics, 127(2), 319–329. https://doi.org/10.1542/peds.2010-1353
Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. (2014). The benefits of playing video games. American psychologist, 69(1), 66–78. https://doi.org/10.1037/a0034857
Greenberg, B. S., Sherry, J., Lachlan, K., Lucas, K., & Holmstrom, A. (2010). Orientations to video games among gender and age groups. Simulation & Gaming, 41(2), 238-259. https://doi.org/10.1177/1046878108319930
Greitemeyer, T. (2014). Intense acts of violence during video game play make daily life aggression appear innocuous: A new mechanism why violent video games increase aggression. Journal of Experimental Social Psychology, 50, 52-56. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2013.09.004
Greitemeyer, T., & Mügge, D. O. (2014). Video games do affect social outcomes: A meta-analytic review of the effects of violent and prosocial video game play. Personality and social psychology bulletin, 40(5), 578-589. https://doi.org/10.1177/0146167213520459
Greitemeyer, T. (2018). The spreading impact of playing violent video games on aggression. Computers in human behavior, 80, 216-219. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.11.022
Griffiths, M. (1997). Video games and aggression. The Psychologist, 10(9), 397–401.
Hauge, M. R., & Gentile, D. A. (2003). Video game addiction among adolescents: Associations with academic performance and aggression [Conference paper]. https://drdouglas.org/drdpdfs/SRCD%20Video%20Game%20Addiction.pdf
Hazar, Z. (2019). An analysis of the relationship between digital game playing motivation and digital game addiction among children. Asian Journal of Education and Training, 5(1), 31–38. https://doi.org/10.20448/journal.522.2019.51.31.38
Hollingdale, J., & Greitemeyer, T. (2013). The changing face of aggression: The effect of personalized avatars in a violent video game on levels of aggressive behavior. Journal of Applied Social Psychology, 43(9), 1862-1868. https://doi.org/10.1111/jasp.12148
Hull, C. L. (1943). Principles of Behavior: An Introduction to Behavior Theory. Appleton-Century-Crofts.
Kaufmann, H. (1965). Definitions and methodology in the study of aggression. Psychological Bulletin, 64(5), 351. https://doi.org/10.1037/h0022530
Kimonis, E. R., Fanti, K., Goldweber, A., Marsee, M. A., Frick, P. J., & Cauffman, E. (2014). Callous-unemotional traits in incarcerated adolescents. Psychological assessment, 26(1), 227-237. https://doi.org/10.1037/a0034585
Kirsh, S. J. (2003). The effects of violent video games on adolescents: The overlooked influence of development. Aggression and violent behavior, 8(4), 377-389. https://doi.org/10.1016/S1359-1789(02)00056-3
Kumarasuriar, V., Pangiras, G., Sinnapan, S., & Koran, S. (2011). A study of the relationship between violent video game playing and aggression among adolescents in the Klang Valley, Malaysia. International Proceedings of Economics Development and Research, 20, 74–79. http://www.ipedr.com/vol20/15-ICHSC2011-M00034.pdf
Kuss, D. J., Pontes, H. M., & Griffiths, M. D. (2018). Neurobiological correlates in internet gaming disorder: a systematic literature review. Frontiers in psychiatry, 9, 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2018.00166
Lau, C., Stewart, S. L., Sarmiento, C., Saklofske, D. H., & Tremblay, P. F. (2018). Who is at risk for problematic video gaming? Risk factors in problematic video gaming in clinically referred Canadian children and adolescents. Multimodal Technologies and Interaction, 2(2), 1-16. https://doi.org/10.3390/mti2020019
Lee, E. (2009). The relationship of aggression and bullying to social preference: Differences in gender and types of aggression. International Journal of Behavioral Development, 33(4), 323-330. https://doi.org/10.1177/0165025408098028
Lemmens, J. S., Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2009). Development and validation of a game addiction scale for adolescents. Media psychology, 12(1), 77-95. https://doi.org/10.1080/15213260802669458
Lemmens, J. S., Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2011). The effects of pathological gaming on aggressive behavior. Journal of youth and adolescence, 40(1), 38-47. https://doi.org/10.1007/s10964-010-9558-x
Lin, P. Y., Lin, H. C., Lin, P. C., Yen, J. Y., & Ko, C. H. (2020). The association between emotional regulation and internet gaming disorder. Psychiatry Research, 289, 1-6. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113060
Lindeman, M., Harakka, T., & Keltikangas-Järvinen, L. (1997). Age and gender differences in adolescents’ reactions to conflict situations: Aggression, prosociality, and withdrawal. Journal of youth and adolescence, 26(3), 339-351. https://doi.org/10.1007/s10964-005-0006-2
Livingstone, S., & Pothong, K. (2021). Playful by design: A vision of free play in a digital world. Digital Futures Commission. https://digitalfuturescommission.org.uk/wp-content/uploads/2021/11/A-Vision-of-Free-Play-in-a-Digital-World.pdf
López, E. E., Pérez, S. M., Ochoa, G. M., & Ruiz, D. M. (2008). Adolescent aggression: Effects of gender and family and school environments. Journal of adolescence, 31(4), 433-450. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2007.09.007
Markou, D. (2019). From traditional to electronic game: Social and educational approach and impact on childhood [Doctoral dissertation, University of Western Macedonia]. https://dspace.uowm.gr/xmlui/handle/123456789/1452
Marsee, M. A., & Frick, P. J. (2007). Exploring the cognitive and emotional correlates to proactive and reactive aggression in a sample of detained girls. Journal of abnormal child psychology, 35(6), 969-981. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9147-y
Marsee, M. A., Frick, P. J., Barry, C. T., Kimonis, E. R., Centifanti, L. C. M., & Aucoin, K. J. (2014). Profiles of the forms and functions of self-reported aggression in three adolescent samples. Development and Psychopathology, 26(3), 705–720. https://doi.org/10.1017/S0954579414000339
Martinelli, A., Ackermann, K., Bernhard, A., Freitag, C. M., & Schwenck, C. (2018). Hostile attribution bias and aggression in children and adolescents: A systematic literature review on the influence of aggression subtype and gender. Aggression and violent behavior, 39, 25-32. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.01.005
Möller, I., & Krahé, B. (2009). Exposure to violent video games and aggression in German adolescents: A longitudinal analysis. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 35(1), 75-89. https://doi.org/10.1002/ab.20290
Muñoz, L. C., Frick, P. J., Kimonis, E. R., & Aucoin, K. J. (2008). Types of aggression, responsiveness to provocation, and callous-unemotional traits in detained adolescents. Journal of abnormal child psychology, 36(1), 15-28. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9137-0
Owens, L. D., & MacMullin, C. E. (1995). Gender differences in aggression in children and adolescents in South Australian schools. International Journal of adolescence and youth, 6(1), 21-35. https://doi.org/10.1080/02673843.1995.9747776
Prinstein, M. J., Boergers, J., & Vernberg, E. M. (2001). Overt and relational aggression in adolescents: Social-psychological adjustment of aggressors and victims. Journal of clinical child psychology, 30(4), 479-491. https://doi.org/10.1207/S15374424JCCP3004_05
Przybylski, A. K., & Weinstein, N. (2019). Violent video game engagement is not associated with adolescents' aggressive behaviour: evidence from a registered report. Royal Society open science, 6(2), 1-16. https://doi.org/10.1098/rsos.171474
Qureshi, H. S., Khan, M. J., & Masroor, U. (2013). Increased aggression and loneliness as potential effects of pathological video-gaming among adolescents. Pakistan Journal of Social & Clinical Psychology, 11(1), 66-71.
Salmivalli, C., & Kaukiainen, A. (2004). “Female aggression” revisited: Variable‐and person‐centered approaches to studying gender differences in different types of aggression. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 30(2), 158-163. https://doi.org/10.1002/ab.20012
Salonius-Pasternak, D., & Gelfond, H. (2005). The next level of research on electronic play: Potential benefits and contextual influences for children and adolescents. Human Technology, 1(1), 5–22. https://doi.org/10.17011/ht/urn.2005123
She, Y., Yang, Z., Xu, L., & Li, L. (2022). The association between violent video game exposure and sub-types of school bullying in Chinese adolescents. Frontiers in Psychiatry, 13, 1026625. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.1026625
Smith, R. L., Rose, A. J., & Schwartz‐Mette, R. A. (2010). Relational and overt aggression in childhood and adolescence: Clarifying mean‐level gender differences and associations with peer acceptance. Social Development, 19(2), 243-269. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2009.00541.x
Willoughby, T., Adachi, P. J., & Good, M. (2012). A longitudinal study of the association between violent video game play and aggression among adolescents. Developmental psychology, 48(4), 1044-1057.
Winkel, M., Novak, D. M., & Hopson, H. (1987). Personality factors, subject gender, and the effects of aggressive video games on aggression in adolescents. Journal of Research in Personality, 21(2), 211-223. https://doi.org/10.1016/0092-6566(87)90008-0
Yen, J. Y., Yeh, Y. C., Wang, P. W., Liu, T. L., Chen, Y. Y., & Ko, C. H. (2018). Emotional regulation in young adults with internet gaming disorder. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(1), 30. https://doi.org/10.3390/ijerph15010030
