Επιλεκτική Αλαλία στο Σχολείο. Σχέσεις και Αντιλήψεις στο Εκπαιδευτικό Πλαίσιο: Μία Μελέτη Περίπτωσης.

PDF
Δημοσιευμένα: Οκτ 27, 2017
DOI: https://doi.org/10.12681/ppej.11446
Λέξεις-κλειδιά:
επιλεκτική αλαλία σχολικό πλαίσιο στρατηγικές εκπαιδευτικών σχέσεις με συνομηλίκους φιλικές σχέσεις
Fani Mokaiti
Υποψήφια Διδάκτωρ; Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
https://orcid.org/0000-0002-7385-3851
Galini Rekalidou
Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
https://orcid.org/0000-0002-4376-0048
Alexandra Karousou
Επίκουρη Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
https://orcid.org/0000-0001-7214-903X
Περίληψη

Η επιλεκτική αλαλία είναι αγχώδης διαταραχή κατά την οποία ένα παιδί δε μιλά σε συγκεκριμένες κοινωνικές περιστάσεις ενώ έχει την ικανότητα να το πράξει. Τα παιδιά με επιλεκτική αλαλία αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο σχολείο, παρουσιάζοντας ανεπάρκεια στις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες, καθώς και στην δημιουργία φιλικών σχέσεων. Δυσκολίες αντιμετωπίζουν και οι εκπαιδευτικοί που καλούνται να στηρίξουν και να εντάξουν στην εκπαιδευτική διαδικασία ένα τέτοιο παιδί. Σκοπός της παρούσας ποιοτικής έρευνας ήταν να μελετήσει, μέσα στο θεσμικό εκπαιδευτικό πλαίσιο, τη λειτουργία παραμέτρων που συνδιαμορφώνουν τις κοινωνικές και παιδαγωγικές σχέσεις και αλληλεπιδράσεις ενός ενδεκάχρονου παιδιού με επιλεκτική αλαλία. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν: (α) κοινωνιομετρικό τεστ για τη μέτρηση της δημοτικότητας του μαθητή, (β) ερωτηματολόγια για τη γλωσσική επικοινωνία του μαθητή (το «Selective Mutism Questionnaire» –ερωτηματολόγιο κηδεμόνων- και το «School Speech Questionnaire»– ερωτηματολόγιο εκπαιδευτικών), (γ) ημιδομημένες συνεντεύξεις με κηδεμόνες και εκπαιδευτικούς, και (δ) μη συμμετοχική παρατήρηση του μαθητή στη διάρκεια του διαλείμματος. Σε γενικές γραμμές, τα αποτελέσματα παρουσιάζουν ένα παιδί σιωπηλό και αγνοημένο, ενώ οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ότι δεν διαθέτουν την ανάλογη κατάρτιση ώστε να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες του. Εκτός σχολείου, πρόκειται για ένα παιδί με φίλους με τους οποίους επικοινωνεί λεκτικά. Συνολικά, η έρευνα παρουσιάζει πτυχές της ζωής ενός παιδιού με επιλεκτική αλαλία παραπέμποντας στην ανάγκη συστηματικότερης διερεύνησης των αναγκών και των τρόπων στήριξης στο σχολικό πλαίσιο.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Άρθρα
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Παρόμοια Διανομή 4.0.

Οι συγγραφείς των άρθρων που δημοσιεύονται στο ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ & ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ διατηρούν τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας επί των άρθρων τους, δίνοντας στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Άρθρα που δημοσιεύονται στο ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ & ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ διατίθενται με άδεια Creative Commons 3.0 και σύμφωνα με την άδεια μπορούν να χρησιμοποιούνται ελεύθερα, με αναφορά στο/στη συγγραφέα και στην πρώτη δημοσίευση για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς και με δικαίωμα τροποποίησης μόνον με παρόμοια διανομή (αν αναμείξετε, τροποποιήσετε, ή δημιουργήσετε πάνω στο υλικό, πρέπει να διανείμετε τις δικές σας συνεισφορές υπό την ίδια άδεια όπως και το πρωτότυπο). To Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης διατηρούν το δικαίωμα να δημοσιεύουν, να αναπαραγάγουν, να παρουσιάζουν στο κοινό, να διανέμουν και χρησιμοποιούν άρθρα που δημοσιεύονται στο ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ & ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ σε οποιοδήποτε μέσο και μορφή είτε μεμονωμένα είτε ως μέρη συλλογικών  έργων, για όλο το χρόνο διάρκειας προστασίας της πνευματικής ιδιοκτησίας και για όλες τις χώρες του κόσμου. Αυτό περιλαμβάνει ενδεικτικά και όχι αποκλειστικά, το δικαίωμα δημοσίευσης των άρθρων σε τεύχη του περιοδικού ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ & ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, αναπαραγωγής και διανομής μεμονωμένων αντιγράφων των άρθρων, αναπαραγωγής ολόκληρων των άρθρων σε άλλη έκδοση του Εργαστηρίου Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης και αναπαραγωγής και διανομής των άρθρων ή περίληψης αυτών με χρήση πληροφορικού συστήματος αποθετηρίου.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Βιογραφικά Συγγραφέων
Fani Mokaiti, Υποψήφια Διδάκτωρ; Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία

Υποψήφια Διδάκτωρ στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία

Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Galini Rekalidou, Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
Alexandra Karousou, Επίκουρη Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
Καθηγήτρια;Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Αλεξανδρούπολη; Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
Αναφορές
Beare, P., Torgerson, C. & Creviston, C. (2008). Increasing Verbal Behavior of a Student Who Is Selectively Mute. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, Vol 16 (No 4), 248-255.
https://doi.org/10.1177/1063426608317356
Bergman, R. L. (2013). Treatment for Children With Selective Mutism. An Integrative Behavioral Approach. Therapist Guide. Oxford: University Press.
Bergman, R. L., Gonzalez, A., Piacentini, J. & Keller, M. L. (2013). Integrated Behavior Therapy for Selective Mutism: A randomized controlled pilot study. Behaviour Research and Therapy, Vol 51 680-689.
https://doi.org/10.1016/j.brat.2013.07.003
Bergman, R. L., Keller, M. L., Piacentini, J. & Bergman, A. J. (2008). The Development and Psychometric Properties of the Selective Mutism Questionnaire. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, Vol 37 (No 2), 456-464.
https://doi.org/10.1080/15374410801955805
Breda, A. I. (2013). The use of Cognitive-Behavior Therapy Combined with Computer Technology in the Treatment of Selective Mutism: A Case Study. (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). California Lutheran University.
Busse, R. T. & Downey, J. (2011). Selective Mutism: A Three-Tiered Approach to Prevention and Intervention. Contemporary School Psychology, Vol 15 53-63.
Camposano, L. (2011). Silent Suffering: Children with Selective Mutism. The Professional Counselor: Research and Practice, Vol 1 (No 1), 46-56.
https://doi.org/10.15241/lc.1.1.46
Carbone, D., Schmidt, L. A., Cunningham, C. C., McHolm, A. E., Edison, S., Pierre, J. St. & Boyle, M. H. (2010). Behavioral and Socio-emotional Functioning in Children with Selective Mutism: A Comparison with Anxious and Typically Developing Children Across Multiple Informants. J Abnorm Child Psychol, Vol 38 1057-1067.
https://doi.org/10.1007/s10802-010-9425-y
Cleator, H. (2015).Selective Mutism and Communication Disorders. Exploring Co-morbidity. In A. Sluckin & B. R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A guide for professionals and parents (pp. 82-96). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Cleaver, H. (2009). Too anxious to speak? The implications of current research into Selective Mutism for educational psychology practice. Educational Psychology in Practice, Vol 25 (No 3), 233-246.
https://doi.org/10.1080/02667360903151791
Cline, T. (2015). Selective Mutism in Children. Changing Perspectives Over Half a Century. In A. Sluckin & B. R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A guide for professionals and parents (pp. 34-50). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Cohan, S. L., Chavira, D. A. & Stein, M. B. (2006). Practitioner Review: Psychosocial Interventions for children with selective mutism: a critical evaluation of the literature from 1990-2005. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol 47 (No 11), 1085-1097.
https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01662.x
Conn, B. M. & Coyne, L. w. (2014). Selective Mutism in Early Childhood: Assessment and Treatment of an African American Preschool Boy. Clinical Case Studies, Vol 13 (No 6), 487-500.
https://doi.org/10.1177/1534650114522912
Cotton-Thomas, M. (2015). Evaluation of a packaged intervention for treating selective mutism: Application in a school setting (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). University of Dayton, (Ohio).
Cunningham, C. E., McHolm A. E. & Boyle, M. H. (2006). Social phobia, anxiety, oppositional behavior, social skills, and self-concept in children with specific selective mutism, generalized selective mutism, and community controls. European Child and Adolescent Psychiatry, Vol 15 (No 5), 245-255.
https://doi.org/10.1007/s00787-006-0529-4
Cunningham, C. E., McHolm, A., Boyle, M. H. & Patel, S. (2004). Behavioral and emotional adjustment, family functioning, academic performance, and social relationships in children with selective mutism. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol 45 (No 8), 1363-1372.
https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.00327.x
Davidson, M. (2012). Selective Mutism: Exploring the knowledge and needs of teachers a dissertation submitted to the faculty (Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή). The State University of New Jersey, New Brunswick (New Jersey).
Diliberto, R. A. (2014). Oppositional and Anxiety Behavior Profiles in a Clinical Sample of Youth with Selective Mutism. (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). University of Nevada, (Las Vegas).
Dow, S. P., Sonies, B. C. Scheib, D., Moss, S. E. & Leonard, H. L. (1995). Practical Guidelines for the Assessment and Treatment of Selective Mutism. Journal American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, Vol 34 (No 7), 836-846.
https://doi.org/10.1097/00004583-199507000-00006
Dummit, E. S., Klein, R. G., Tancer, N. K., Acshe, B., Martin, J. & Fairbanks, J. (1997). Systematic Assessment of 50 Children With Selective Mutism. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, Vol 36 (No 5), 653-660.
https://doi.org/10.1097/00004583-199705000-00016
Gibson, G. & Bramble, D. (2015). Is Medication Helpful in Selective Mutism? One Family's Experience and a Clinical Overview. In A. Sluckin & B. R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A guide for professionals and parents (pp. 118-137). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Hoffman, S. & Laub, B. (1986). Paradoxical Intervention using a polarization model of cotherapy in the treatment of elective mutism: A Case Study. Contemporary Family Therapy, Vol 8 (No 2), 136-143.
https://doi.org/10.1007/BF00891875
Hung, S-L., Spencer, M. S. & Dronamraju, R. (2012). Selective Mutism: Practice and Intervention Strategies for Children. Children & Schools, Vol 34 (No 4), 222-230.
https://doi.org/10.1093/cs/cds006
Kearney, C. A. (2010). Helping children with selective mutism and their parents. A guide for school-based professionals. Oxford: University Press.
https://doi.org/10.1093/med:psych/9780195394542.001.0001
Kristensen, H. (1997). Elective Mutism – associated with developmental disorder / delay. Two case studies. European Child & Adolescent Psychiatry, Vol 6 (No 4), 234-239. https://doi.org/10.1007/s007870050035
Kotrba, A. (2015). Selective Mutism. An Assessment and Intervention Guide For Therapists, Educators & Parents. United States of America: PESI Publishing & Media.
Lang, R., Regester, A., Mulloy, A., Rispoli, M. & Botout, A. (2011). Behavioral intervention to treat selective mutism across multiple social situations and community settings. Journal of applied behavior analysis, Vol 44 (No 3), 623-628.
https://doi.org/10.1901/jaba.2011.44-623
Letamendi, A. M., Chavire, D. A., Hitchcock, C.A., Roesch, S. C., Shipon-Blum, E., Stein, M. B. & Roesch, S. C. (2010). The Selective Mutism Questionnaire: Measurement Structure and Validity. Journal of The American Child and Adolescent Psychiatry, Vol 47 (No 10), 1197-1204.
https://doi.org/10.1097/CHI.0b013e3181825a7b
Leo, M. (2015). Quality of peer relationships among children with selective Mutism. McNair Research Journal, 206-215.
Manassis, K., Fung, D., Tannock, R., Sloman, L., Fiksenbaum, K. & McInnes, A. (2003). Characterizing selective Mutism: Is it more than social anxiety? Depression and Anxiety, Vol 18 153-161.
https://doi.org/10.1002/da.10125
Martinez, Y. J., Tannock, R., Manassis, K., Garland, E. J., Clark, S. & McInnes, A. (2015). The Teachers' Role in the Assessment of Selective Mutism and Anxiety Disorders. Canadian Journal of School Psychology, 1-19.
https://doi.org/10.1177/0829573514566377
McInnes, A., Fung, D., Manassis, K., Fiksenbaum, L. & Tannock, R. (2004). Narrative Skills in Children With Selective Mutism: An Exploratory Study. American Journal of Speech-Language Pathology, Vol 13 304-315.
https://doi.org/10.1044/1058-0360(2004/031)
Merrill, K. (2012). Selective Mutism: The Child Silenced by Social Anxiety. A Meta-Synthesis (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). University of Alaska Southeast.
Μοκαΐτη, Φ. (2016). Επιλεκτική Αλαλία στο Σχολείο. Σχέσεις και Αντιλήψεις στο Εκπαιδευτικό Πλαίσιο. Μία Μελέτη Περίπτωσης (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία, Αλεξανδρούπολη.
Μπίκος, Κ. Γ. (2011). Κοινωνικές σχέσεις και Αλληλεπίδραση στη Σχολική Τάξη. Θεσσαλονίκη: Ζυγός.
Mulligan, C. A. (2012). Selective Mutism: Identification of Subtypes and Influence on Treatment (Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή). Philadelphia College of Osteopathic Medicine Department of Psychology, (Philadelphia).
Nowakowski, M. E., Cunningham, C. C., McHolm, A. E., Evans, M. A., Edison, S., Pierre, J. St., Boyle, M. H. & Schmidt, A. (2009). Language and Academic Abilities in Children with Selective Mutism. Infant and Child Development, Vol 18 271-290.
https://doi.org/10.1002/icd.624
Nowakowski, M. E., Schmidt, L. A., Cunningham, C. E. & McHolm, A. E. (2009). Language Development in Special Populations: The Case of Selective Mutism. In M. A. Reed (Eds.), Children and Language. Development, Impairment and Training (pp. 191-206). New York: Nova Science Publishers, Inc.
Oerbeck, B. & Kristensen, H. (2008). Attention in selective mutism-An exploratory case-control study. Journal of Anxiety Disorders, Vol 22 548-554.
https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2007.04.008
Oon, P. P. (2010). Playing with Gladys: A case study integrating drama therapy with behavioural interventions for the treatment of selective mutism. Clinical Child Psychology and Psychiatry, Vol 15 (No 2), 215-230. https://doi.org/10.1177/1359104509352892
Οrtega, M. (2011). The generalization of verbal speech across multiple settings for children with selective mutism: A multiple-baseline design pilot study a dissertation submitted to the faculty (Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή). Rutgers, The State University of New Jersey, New Brunswick, (New Jersey).
Roe, V. (2015). Silent Voices. Listening to Some Young People With Selective Mutism and Their Parents. In A. Sluckin & B. R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A guide for professionals and parents (pp. 51-70). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Scott, S. & Beidel, D.C. (2011). Selective Mutism: An Update and Suggestions for Future Research. Curr Psychiatry Rep, Vol 13 251-257.
https://doi.org/10.1007/s11920-011-0201-7
Sharkey, L. & McNicholas, F. (2008). "More than 100 years silence", elective mutism. European Child Adolescent Psychiatry, Vol 17 (No 5), 255-263.
https://doi.org/10.1007/s00787-007-0658-4
Sharma, J. Kay, J., Johnson, S. & Smith, R. (2015). Successful Approaches to Selective Mutism in School and Community Settings. In A. Sluckin & B. R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A guide for professionals and parents (pp. 138-157). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Shriver, M. D., Segool, N. & Gortmaker, V. (2011). Behavior Observations for Linking Assessment to Treatment for Selective Mutism. Education and Treatment of Children, Vol 34 (No 3), 389-411. https://doi.org/10.1353/etc.2011.0023
Skacel, K. A. (2014). Using Technology for Communication with Selective Mutism (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). Rowan University.
Sluckin, A. & Smith, R. (2015). Introducing Selective Mutism and an Overview of Approaches. In A. Sluckin & R. Smith (Eds.), Tackling Selective Mutism. A Guide for Professionals and Parents (pp. 17-33). London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Steinhausen, H. C. & Adamek, R. (1997). The family history of children with elective mutism: a research report. European Child & Adolescent Psychiatry, Vol 6 (No 2), 107-111. https://doi.org/10.1007/BF00566673
Sulkowski, M. L., Pence, S. L., Carlson, J. S. & Storch, E. A. (2014). Treating Selective Mutism with Exposure Therapy: A Case Study.
Tatem, D. W. & DelCampo, R. L. (1995). Selective mutism in children: A structural family therapy approach to treatment. Contemporary Family Therapy, Vol 17 (No 2), 177-194. https://doi.org/10.1007/BF02252357
Τζωρτζάκη, Μ. Ε. (2012). Κατασκευή ταυτότητας στο διαδίκτυο. (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Εργασία). Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
Vecchio, J. L. & Kearney, A. (2005). Selective Mutism in Children: Comparison to Youths With and Without Anxiety Disorders. Journal of psychopathology and Behavioral Assessment, Vol 27 (No 1), 31-37. https://doi.org/10.1007/s10862-005-3263-1
Viana, A. G., Beidel, D. C. & Rabian, B. (2009). Selective Mutism: A review and integration of the last 15 years. Clinical Psychology Review, Vol 29, 57-67.
https://doi.org/10.1016/j.cpr.2008.09.009
Yeganeh, R., Beidel, D. C. & Turner, S. M. (2006). Selective Mutism: More than social anxiety? Depression and Anxiety, Vol 23 117-123. https://doi.org/10.1002/da.20139
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)