Teaching strategies for dealing with the difficulties and mistakes of children during the development of the ritual of diaries in kindergarten. A case study.
Published:
Jul 20, 2022
Keywords:
teaching strategies difficulties mistakes kindergarten rituals of calendars
Abstract
This article focuses on the description of the teaching strategies used by a kindergarten teacher to deal with the difficulties and mistakes of two "leader" children during the ritual of calendars, proposing a didactic-anthropological approach that highlights the action of the protagonists of the teaching-learning process. and adopts the concept of environment (milieu) (Brousseau, 2004). The qualitative analysis of the data was done by observing and videotaping episodes of two sessions of the kindergarten teacher with the two children-leaders and semi-structured interviews with the kindergarten teacher. The results confirmed a complex set of didactic strategies that aimed rather at avoiding error, facilitating and finding the right answer, following the given logic of ritual development.
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ΜΟΥΜΟΥΛΙΔΟΥ Μ., & ΣΟΦΟΥ Ε. Ε. (2022). Teaching strategies for dealing with the difficulties and mistakes of children during the development of the ritual of diaries in kindergarten. A case study. Journal of Research in Education and Training, 15(1), 71–104. https://doi.org/10.12681/jret.29756
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