Ο ρόλος του δασκάλου στην εκπαιδευτική πραγματικότητα: Το αποτέλεσμα της διαπλοκής τριών πλαισίων αναφοράς

PDF
Δημοσιευμένα: Ιουλ 1, 2000
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18149
Λέξεις-κλειδιά:
επαιδευτική έρευνα δάσκαλος εκπαιδευτική πραγματικότητα ο ρόλος του δασκάλου
Ευαγγελία Σεραφείμ-Ρηγοπούλου (Evaggelia Serafim-Rigopoulou)
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Περίληψη

Δεν διατίθεται περίληψη.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.

Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Αλτουσέρ (1983): Θέσεις, εκδ. Αθήνα: θεμέλιο, δ» έκδ.
Βακαλιός Θανάσης (1994): Θέματα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, Θεσα/νικη: εκδ.Παρατηρητής.
Βάμβουκας Μ. 1982: Κίνητρα του διδασκαλικού επαγγέλματος, Ηράκλειο.
Banks Olive (1987): Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Θεσ/νίκη: Παρατηρητής.
Bottomore Τ.Β. (1974): Κοινωνιολογία, μετ. Δ. Τσαούση, γ' έκδοση, Αθήνα: εκδ. Gutenberg
Blackledge- Hunt. (1995): Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Αθήνα: Εκδ. Έκφραση, σειρά Εκπαιδευτική Βιβλιοθήκη (Εκδ.μεταίχμιο).
Βώρος Φ. (1997): Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης. Αθήνα: Εκδ.του «Εκπαιδευτικού Συνδέσμου».
Giddens Α. (1989): Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία, μετ. Δ.Τσαούση, γ' έκδοση, Αθήνα: εκδ. Οδυσσέας.
Giddens Α. (1993): Πολιτική και Κοινωνιολογία στη σκέψη του Max Weber, μετ. Β. Ιακώβου, Γ. Σταυρακάκης, Αθήνα: εκδ.Οδυσσέας.
Γεώργας Δ. (1984): Στοιχεία Κοινωνικής Ψυχολογίας, Αθήνα: Πανεπιστημιακές Παραδόσεις, τόμ. Γ.
Γώγου Κρητικού (1994): Κοινωνικές Αλληλεπιδράσεις- Κοινωνικές αναπαραστάσεις, Τι λένε οι δάσκαλοι για τους γονείς, Αθήνα: εκδ.πορεία.
Δημητριάδου Κ. 1982: Με ποια κριτήρια επιλέγει ο Έλληνας εκπαιδευτικός το επάγγελμα του.Μια εμπειρική έρευνα. Εκδ. Κυριακίδη, Παιδαγωγική και Εκπαίδευση, Θεσ/νίκη: Δ/νση Ξωχέλης και άλλοι.
ΔΟΕ. (1983): Πρακτικά Πρώτου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου, 26-29 Μαΐου, Αθήνα.
Μουχάγιερ Χ.Σ. (1985): Συγκρούσεις στο έργο τον εκπ/κού. Μια έρευνα για τον εκπ/κό της Μέσης Εκπαίδευσης. Θεσ/νίκη: Εκδ.Κυριακίδη, σειρά «Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες», Δ/νση Π.Δ. Ξωχέλης και άλλοι.
Guy Neave (1998): Οι εκπαιδευτικοί, Προοπτικές για το εκπαιδευτικό επάγγελμα στην Ευρώπη. Αθήνα: Εκδ. Έκφραση (Μεταίχμιο).