Απόψεις των Παιδαγωγών σε Θέματα Προσχολικής Αγωγής: Εμπλοκή νηπίων στον τομέα κινητικών και νοητικών δεξιοτήτων και προτεραιότητες στους γενικούς στόχους και στην οργάνωση των προγραμμάτων

PDF
Δημοσιευμένα: jul 1, 1998
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18177
Λέξεις-κλειδιά:
απόψεις παιδαγωγών προσχολική αγωγή
Ε. Λαλούμη-Βιδάλη (E. Laloumi-Vidali)
Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης
Περίληψη

Δεν διατίθεται περίληψη.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.

Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.

Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human Development, Cambridge, MA: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U. (1986). «Ecology of the family as a context for human development: Research Perspectives», Development Psychology, 22, 723-742.
Brophy, J. (1986). «Teacher Influences on Student Achievement», American Psychologist, 41, pp. 1069-1077.
Βάμβουκας, Ι. (1994α). «Ηλικία εισδοχής στο Δημοτικό Σχολείο και δυσκολίες μάθησης της ανάγνωσης», στο: Άτομα με ειδικές ανάγκες. Επιμέλεια Μ. Καΐλα, Ν. Πολεμικός, Γ. Φιλίππου, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
Γεωργίου, Σ. (1996). «Γονεϊκή συμπεριφορά και σχολική επίδοση», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 23,131-155.
Δράγαση, Ε. (1995). «Αγωγή σχέσεων (σεξουαλική αγωγή) για τα παιδιά της προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας», Ερευνώντας τον κόσμο τον παιδιού, ΟΜΕΡ, 1, 99-106.
Epstein, J. (1992). «School and family partnerships», Encyclopedia of Educational Research, 6th edition, M. Alkin (Ed), N. York, MacMillan, pp. 1139-1151.
Λαϊνάς, Θ. (1993). «Διοίκηση της Εκπαίδευσης και Αναλυτικά Προγράμματα», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 19, 254-294.
Λαλούμη-Βιδάλη, E. (1996 δ). Ανθρώπινες Σχέσεις και Επικοινωνία στην Προσχολική, Εκπαίδευση,. Από την θεωρία στην πράξη. Θεσσαλονίκη, Σύγχρονες Εκδόσεις.
Λαλούμη-Βιδάλη, Ε. (1996). «Συμμέτοχη γονέων στην καλλιέργεια των προαναγνωστικών δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας», Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, OMEP, 2, Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα, σελ. 64-79.
Λαλούμη-Βιδάλη, Ε. (1996 α). «Γονεϊκή εμπλοκή στις πρωτο-μαθηματικές διαδικασίες και έννοιες παιδιών προσχολικής ηλικίας», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, Τεύχ. 24.
Laloumi-Vidali, Ε. (1996 b). «Parents' views on their involvement in the development of prewriting skills of their pre-school children in Greece», International Journal of Early Childhood, Vol. 28, No 1, p. 12-19.
Moss, P. (1996). «A review of Services for Young Children in the European Union, 1990-1995», European Commission Network Childcare, London, p. 5-62.
Tizard, B. & Hughes (1984). Young Children Learning, London, Fontana.
Φιλίππου, Γ. - Καΐλα, M. (1993). «Οι στάσεις των μελλοντικών Δασκάλων προς τα μαθηματικά και η σημασία τους», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 18, σ. 181-205.
Φλουρής, Γ. (1989). Αυτοαντίληψη Σχολική Επίδοση και Επίδραση γονέων, Αθήνα.
Wolfendale, S. (1993). Empowering parents and teachers - working for children, London, Cassell.