Ποιοι Παράγοντες Επηρεάζουν τα Παιδιά του Νηπιαγωγείου στην Επιλογή Θέματος για Ελεύθερη Ζωγραφική

PDF (ελληνικά)
Published: Jul 1, 1998
DOI: https://doi.org/10.12681/icw.18181
Δ. Κωταντούλα-Κυριάκη (K. Kotantoula-Kyriaki)
Abstract
This study states the influence of the training factors: family, kindergarten, society and physical environment, on the kindergarten student's selection of the topic for free drawing. This study was conducted at the kindergarten of the fifth office of the state of Aitoloakarnania. The sample consists of 15 kindergarten students ages 3 1/2-5 1/2 years old. The kindergarten teacher had 15 years of experience at this school. There are a total of 300 drawings (15 students χ 20 drawings per student). The study began on September 12, 1994 and was completed on December 16, 1994. The art work was categorised according to the content. The content was recorded by the kindergarten teacher, the moment the students were
drawing and freely communicating about their art work.
Article Details
  • Section
  • Scientific articles & educational projects
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

· Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

· Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

· Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Downloads
Download data is not yet available.
References
Ανδρόνικος, Μ. (1986). Ο Πλάτων και η τέχνη, Εκδόσεις Νεφέλη, Αθήνα.
Βιγγόπουλος, Η. Σκέψεις γύρω από την διακόσμηση της αίθουσας του Νηπιαγωγείου, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 2, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 79 - 80.
Βιγγόπουλος, Η. Η σημασία της αισθητικής αγωγής στο Νηπιαγωγείο, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 3, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 100 -108.
Βιγγόπουλος, Η. Εξέλιξη του παιδικού σχεδίου, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 3, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 128 -130.
Βιγγόπουλος, Η. Η τεχνική κατάρτιση των νηπιαγωγών μας, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 6, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 269 - 270.
Γενειατάκη-Αρβανιτίδη, Ε. (1981). Καθημερινές δραστηριότητες στο Νηπιαγωγείο, Εκδόσεις Δίπτυχο, Αθήνα.
Γεωργίου, Θ. (1989). Σε τι χρησιμεύει η αισθητική, Σμίλη, Αθήνα.
Goodnow, J. Τα παιδιά σχεδιάζουν, Μετάφραση Κουλουμπή-Παπαπετροπούλου Κυριακή, Εκδόσεις Επ. Π. Κουτσουμπός, Α. Ε.
Γουίν, Μ. Τηλεόραση, ένας ξένος στο σπίτι, Μετάφραση από το Αγγλικό Τσαλίκη Πολυξένη, Εκδόσεις Ακρίτας.
Εγκυκλοπαίδεια «Νέα Δομή», τόμος 10ος. Ευρυγένης, Κ. (1968). Ιχνογραφία, χειροτεχνία σε νέες βάσεις, Β' Έκδοση, Αθήνα.
Καλούδη-Αντωνοπούλου, Ου. Η αισθητική αγωγή του παιδιού, Εκδόσεις Δίπτυχο.
Κονίστρα, Μ. (1991). Η σύγχρονη εικαστική αγωγή στο σχολείο, Εκδόσεις Σμίλη, Αθήνα.
Κυριαζοπούλου-Βαληνάκη, Π. Νηπιαγωγικη, Τόμος 1, 2, 3, Αδελφοί Βλάσση.
Μαγουλιώτης, Α. Ν. (1989). Αρχή του Σχεδίου και μέσα έκφρασης, Τόμος Α, Gutenberg, Αθήνα.
Μαζαράκη, Κ. (1992). Η ζωγραφική των σπηλαίων. Η ζωγραφική στην προσχολική ηλικία, Αθήνα.
Μουζάκης, Τ. (1987). Ειδική, διδακτική ζωγραφικής, Αθήνα.
Μουρέλος, Γ. Ι. (1985). Θέματα αισθητικής και φιλοσοφίας της Τέχνης, Τόμος δεύτερος, Οι κοινωνικές βάσεις των Καλών Τεχνών, Εκδόσεις Νεφέλη, Αθήνα.
Μπέλλας, Θ. (1975). Το ιχνονράφημα ως μέσο διαγνωστικό της προσωπικότητας, Εκδόσεις Ηράκλειτος, Αθήνα.
Μυταράς, Δ. (1989). Μη μιλάς πολύ για τέχνη..., Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα.
Ντε Μερεντιέ, Φ. (1981). Το παιδικό σχέδιο, Μετάφραση Ψυχογιός Δημήτρης, Εκδόσεις Υποδομή, Αθήνα.
Ντιούι, Τζ. Το σχολείο που μ' αρέσει, Μετάφραση Μιχαλοπούλου Μόσχα, Εκδόσεις Γλάρος.
Παπανούτσος, Ε.Π. (1956). Αισθητική, Τρίτη Έκδοση, Ίκαρος, Αθήνα.
Παρασκευόπουλος, Ι. Ν. (1974). Στατιστική εφηρμοσμένη εις τας επιστήμας της συμπεριφοράς, Τόμος Α', Περιγραφική Στατιστική, Ιωάννινα.
Read, Η. (1984). Η τέχνη σήμερα, Μετάφραση Κούρτοβικ Δημοσθένη, Κάλβος, Αθήνα.
Sargent, W. (1987). Το χρώμα στη φύση και στην τέχνη, Μετάφραση Καλκάνη Ελένη, Κάλβος, Αθήνα.
Stahel, Ν. (1987). Το σχέδιο ως έκφραση ψυχικών τραυμάτων, Μετάφραση Λαμπράκη-Παγανού Αλεξάνδρα, Επικαιρότητα.
Τρούλης, Γ. Μ. (1991). Η αισθητική αγωγή του παιδιού στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχο^ο, Τρίτη έκδοση, Αθήνα.
Τσαρδάκης, Δ. (1993). Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου, Τρίτη έκδοση, συμπληρωμένη, Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα.
Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Βιβλίο δραστηριοτήτων για το νηπιαγωγείο, Βιβλίο νηπιαγωγού, Ο.Ε.Δ.Β., Αθήνα.
Frey, Κ. (1986). Η μέθοδος Project, Μετάφραση Μαλλιού Κλεονίκη, Εκδοτικός Οίκος Αφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη.
Χαραλαμπόπουλος, Ι. Ν. (1973). Γενική παιδαγωγική, Έκδοση δευτέρα, Αθήνα.
Χρυσαφίδης, Κ. (1994). Βιωματική Επικοινωνιακή Διδασκαλία, Gutenberg, Παιδαγωγική Σειρά, Αθήνα.
Άρθρα
Βιγγόπουλος, Η. Σκέψεις γύρω από την διακόσμηση της αίθουσας του Νηπιαγωγείου, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 2, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 79 - 80.
Βιγγόπουλος, Η. Η σημασία της αισθητικής αγωγής στο Νηπιαγωγείο, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 3, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 100 -108.
Βιγγόπουλος, Η. Εξέλιξη του παιδικού σχεδίου, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 3, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 128 -130.
Βιγγόπουλος, Η. Η τεχνική κατάρτιση των νηπιαγωγών μας, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 6, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 269 - 270.
Garaudy-Vialatte, Η. Μερικά προβλήματα που ανακινούνται από την αισθητική αγωγή στο νηπιαγωγείο, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 3ος, 1976, Εκδόσεις Δίπτυχο, Τεύχος 1 σελ. 38 - 40, Τεύχος 2 σελ. 87 - 89, Τεύχος 3 σελ. 135 -136, Τεύχος 4 σελ. 269 - 270, Τεύχος 7 σελ. 321 - 322, Τεύχος 8 σελ. 372 - 375, Τεύχος 9 σελ. 410 - 414, Τεύχος 10 σελ. 468 - 470.
Godet, C. Το παιδί και η τηλεόραση, Μετάφραση Βασδέκης Γ.Α., Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 3ος, 1976, Εκδόσεις Δίπτυχο, Τεύχος 6 σελ. 276 - 278, Τεύχος 7 σελ. 323 - 326.
Δόξας, Α. Η παιδική ζωγραφική και οι μορφές του Πριμιτιβισμού, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 7ος, 1980, Τεύχος 1 - 2, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 60 - 63.
Μαρτσινκόφσκαγια, Τ. Τα κοινωνικά συναισθήματα και η ανάπτυξη τους στην προσχολική ηλικία, Μετάφραση Βαγενάς Ελισσαίος, Λαλάκου Μάρθα, στην Εκπαιδευτική Κοινότητα, Τεύχος 30,1995, Εκδόσεις Καστανιώτη σελ. 24 - 27.
Monne, G. Το παιδί και η τέχνη, Μετάφραση Φιλίππου Μάρω, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τεύχος 5 - 6,1981, Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 256 - 258.
Μπενέκος, Α. Π. Μορφές αισθητικής αγωγής, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 6ος, 1979, Εκδόσεις Δίπτυχο, Τεύχος 1 σελ. 39 - 45, Τεύχος 2 σελ. 83 - 88, Τεύχος 3 σελ. 126 -130, Τεύχος 4 σελ. 178 -181, Τεύχος 5 σελ. 221 - 226, Τεύχος 6 σελ. 265 - 273, Τεύχος 7 σελ. 324 - 328, Τεύχος 8 σελ. 364 - 368, Τεύχος 10 σελ. 462 - 471.
Μπενέκος, Α. Π.: Το εικονογραφημένο βιβλίο, Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 7ος, 1980, Εκδόσεις Δίπτυχο, Τεύχος 7 - 8 σελ. 347 - 357, Τεύχος 9 -10 σελ. 453 - 469.
Πατρώνης, Τ. Τοπολογικοί χώροι και διατήρηση τοπολογικών σχέσεων στο παιδικό σχέδιο. Στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Τόμος 11ος, 1984, Τεύχος 2 σελ. 253 - 262.