Αναγνώριση και κατανόηση συναισθημάτων από παιδιά προσχολικής ηλικίας
Δημοσιευμένα:
Ιουλ 1, 2000
Λέξεις-κλειδιά:
συναισθήματα κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση προσχολική ηλικία χαρά λύπη ζήλια θυμός
Περίληψη
Δεν διατίθεται περίληψη.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Ντολιοπούλου (Elsi Doliopoulou) Έ., & Κοντογιάννη Ά. (2000). Αναγνώριση και κατανόηση συναισθημάτων από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, 4, 34–52. https://doi.org/10.12681/icw.18132
- Τεύχος
- Τόμ. 4 (2000)
- Ενότητα
- Επιστημονική αρθρογραφία & εκπαιδευτικές δράσεις
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το CC Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση 4.0.
Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:
Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την Creative Commons Attribution License που επιτρέπει σε τρίτους - αποδέκτες της άδειας να χρησιμοποιούν την εργασία όπως θέλουν με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση σε αυτό το περιοδικό.
Οι Συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές, και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για την μη αποκλειστική διανομή της εργασίας όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.
Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους Συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας (See The Effect of Open Access).
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Goleman D. (1996): Η συναισθηματική νοημοσύνη: Γιατί το EQ είναι πιο σημαντικό από το IQ. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Goleman D. (1999): Η συναισθηματική νοημοσύνη στο χώρο της εργασίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Λεονταρή Α. (1996): Αυτοαντίληψη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Ντολιοπούλου Ε. (1999), Σύγχρονες τάσεις της προσχολικής αγωγής. Αθήνα: Gutenberg.
Παπαδάκη-Μιχαηλίδη Ε. (1998): Η σιωπηλή γλώσσα των συναισθημάτων: Η μη λεκτική επικοινωνία στις διαπροσωπικές σχέσεις. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Abramson L. (1991): «Facial expressivity in failure to thrive and normal infants: Implications for their capacity to engage in the world». Merrill-Palmer Quarterly 37(1), 159-182.
Anderson E. (1994): «Young children's understanding of facial and vocal expressions of emotion». Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering, 54(7B), 3844.
Bretherton I. & Beeghly M. (1982): «Talking about internal states: The acquisition of an explicit theory of mind», Developmental Psychology, 18(6), 906-921.
Bretherton I., Fritz J., Zahn-Waxler C. & Ridgeway D. (1986): «Learning to talk about emotions: A functionalist perspective». Child Development 57(3), 529-548.
Brosgole L. & Weisman J. (1995): «Mood recognition across the ages». International Journal of Neuroscience, 82(3-4), 169-189. Buckalew L. & Bell, A. (1985): «Effects of colors on mood in the drawings of young children». Perceptual and Motor Skills, 61(3), 689-690.
Bullock M. & Russell, J. (1984): "Preschool children's interpretation of facial expressions of emotion». International Journal of Behaυioral Development, 7(2), 193-214.
Bullock M. & Russell J. (1985): "Further evidence in preschoolers" interpretation of facial expressions». International Journal of Behavioral Development, 8(1), 15-38.
Camras L., Ribordy S., Hill J. et al. (1990): «Maternal facial behavior and the recognition and production of emotional expression by maltreated and nonmaltreated children». Developmental Psychology, 26(2), 171-179.
Campos J., Barrett K., Lamb M., Goldsmith H. & Stenberg C. (1983): «Socioemotional development». Στο M. Haith & J. Campos (Eds.), Handbook of child psychology: Vol. 2. Infancy and developmental psychobiology. New York: Wiley.
Cunningham J. & Odom R. (1986): «Differential salience of facial features in children's perception of affective expression». Child Development, 57(1), 136-142.
Damrad-Frye R. (1993): «The development of feeling: A new look at selfperception theory». Dissertation Abstracts International, 53(10-B), 5459.
Delehanty S. (1994): «Thinking about feelings: Emotional development in the preschool Years». Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering, 54 (9-B) 4941.
Dunn J. & Brown J. (1994): «Affect expression in the family children's understanding of emotions and their interactions with others». Merrill Palmer Quarterly, 40(1), 120-137.
During S. & McMahon R. (1991): «Recognition of emotional facial expressions by abusive mothers and their children». Journal of Clinical Child Psychology, 20(2), 132-139.
Elkman P. (1982): Emotion in the human face. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
Feshbach N. & Cohen S. (1988): «Training affect comprehension in young children: An experimental evaluation». Journal of Applied Developmental Psychology, 9(2), 201-210.
Fontana F. & Arcuri L. (1989): «Aspeti evolutivi nella discriminazione di volti esprimenti emozioni». Età evolutiva 32, 5-15. «
Gardner, H. (1983): Frames of mind: The theory of multiple intelligences. NY: Basic Books.
Gardner H. (1993): Multiple intelligences: The theory in practice. NY: Basic Books.
Gardner H. (1998): «A multiplicity of intelligences». Scientific American Quarterly, 9 (4), 19-23.
Gordon S. (1989): «The socialization of children's emotions: Emotional competence, culture and exposure». Στο C. Saarni & P. Harris (Eds.), Children's understanding of emotion. New York: Cambridge University Press.
Hadwin J. & Perner J. (1991): «Pleased and surprised: Children's cognitive theory of emotion». British Journal of Developmental Psychology, 9, 215-234.
Harrigan J. (1984): «The effects of task order on children's identification of facial expressions». Motivation & Emotion, 8(2), 157-169.
Harris P., Oltohof T. & Terwogt M. (1981): «Children's knowledge of emotion». Journal of Child Psychiatry, 22, 247-261.
Harter S. & Buddin Β. (1987): «Children's understanding of the simultaneity of two emotions: A five-stage development acquisition sequence». Developmental Psychology, 23(3), 388-399.
Hestenes L., Kontos S. & Bryan, Y. (1993): «Children's emotional expression in child care centers varying in quality». Early Childhood Research Quarterly, 8(3), 295-307.
Hobson R. Ouston J. & Lee, a. (1989): «Recognition of emotion by mentally retarded adolescents and young adults». American Journal on Mental Retardation, 93(4), 434-443.
Hoffner C. & Badzinski D. (1989): «Children's integration of facial and situational cues to emotion». Child Development, 60(2), 411-422.
Hortascu N. & Ekinci B. (1992): «Children's reliance on situational and vocal expression of emotions: Consistent and conflicting cues». Journal of Nonverbal Behavior, 16(4), 231-247.
Hyson M. (1994): The emotional development of young children: Building an emotion- centered curriculum. New York: Teachers College Press.
Izard C. & Malatesta C. (1987): «Perspectives on emotional development: differential emotions theory of early emotional development», in J. Osofsky (Ed.), Handbook of infant development (494-554). New York: Wiley.
Jolley R. & Thomas G. (1994): «The development of sensitivity to metaphorical expression of moods in abstract art». Educational Psychology, 14(4), 437-450.
Jolley R. & Thomas G. (1995): «Children's sensitivity to metaphorical expression of mood in line drawings». British Journal of Developmental Psychology, 13(4), 335-346.
Kestenbaum R. (1991): «The development of the emotion recognition process». Dissertation Abstracts International, 5K8-B), 44074.
Kestenbaum R. & Gelman S. (1995): «Preschool children's identification and understanding of mixed emotions». Cognitive Development, 10(3), 443-458.
Kondoyianni A. (1997): «Affective education in Greece: The selfunderstanding of preschool children as projected with puppets. A qualitative research». International Journal of Early Childhood, 29(1), 10-18.
Kuebli J. (1994): Young children's understanding of eveyday emotions. Young Children 49(3), 36-47.
Levy R. (1984): «Emotion, knowing and culture». Στο R. Shweder & R. Levine (Eds.), Culture theory: Essays on mind, self and emotion. Cambridge: Cambridge University Press.
Lewis M. (1992): Shame: the exposed self. New York: The Free Press.
Lewis M., Sullivan M. & Vasen A. (1987): «Making faces: Age and emotion differences in the posing of emotional expressions». Developmental Psychology, 23(5), 690-697.
Lillard A. & Curenton S. (1999): «Young children understand what others feel, want and know?». Young Children, 54(5), 52-57.
Lutz C. & White G. (1986): «The anthropology of emotions». Annual Review of Anthropology, 15, 405-436.
Markham R. & Adams K. (1992): «The effect of type of task on children's identification of facial expressions». Journal of Nonverbal Behavior, 16(1), 21-39.
McAlpine C, Kendall K. & Singh, N. (1991): «Recognition of facial expressions of emotion by persons with mental retardation». American Journal of Mental Retardation, 96(1), 29-36.
McGee G, Feldman, R. & Chemin L. (1991): «A comparison of emotional facial display by children with autism and typical preschoolers». Journal of Early Intervention, 15(3), 237-245.
Michalson L. & Lewis M. (1985): «What do children know about emotions and when do they know it?». Σιο M. Lewis & C. Saarni (Eds.), The socialization of emotions. New York: Plenum.
Miller P. & Sperry L. (1987): «The socialization of anger and aggression». Merrill Palmer Quarterly, 33(1), 1-31.
Navarro D. (1986): «The development of facial affect recognition in children». Philippinne Journal of Psychology, 119, 50-54.
Nelson. C. & Nugent, K. (1990): «Recognition memory and resource allocation as revealed by children's event-related potential responses to happy and angry faces». Developmental Psychology, 26(2), 171-179.
Peng M., Johnson C, Pollock J., Glasspool R. & Harris P. (1992): «Training young children to acknowledge mixed emotions». Cognition and Emotion, 6(5), 387-401.
Phillips R. & Sellitto V. (1990): «Preliminary evidence on emotions expressed by children during solitary play». Play and Culture, 3(2), 79-90.
Profyt L. & Whissell C. (1991): «Children's understanding of facial expression of emotion: Voluntary creation of emotion-faces». Perceptual & Motor Skills, 73(1), 199202.
Riess J. (1989): «Children from three to five: Understanding infant facial expressions and emotions in events». Dissertation Abstracts International, 50(6-B), 2648.
Russell J. (1990): «The preschooler's understanding of the causes and consequences of emotion». Child Development, 61(6), 1872-1881.
Russell J. & Bullock M. (1985): «Multidimensional scaling of emotional facial expressions: similarity from preschoolers to adults». Journal of Personality and Social Psychology 48(5), 1290-1298.
Russell J. & Bullock M. (1986): «On the dimensions preschoolers use to interpret facial expressions of emotion». Developmental Psychology, 22(1), 97-102.
Saarni C. (1984): «An observational study of children's attempts to monitor their expressive behavior». Child Development, 55, 1504-1513.
Shields S. & Padawer J. (1983): «Children's standards for judging their own facial expressions of emotion». Journal of Nonverbal Behavior, 8(2), 109-125.
Shih A. & VonBayer C. (1994): «Preschool children's seriation of pain faces and happy faces in the Affective Facial Scale». Psychological Reports, 74(2), 659-665.
Shortt J. , Bush L. McCabe J. et al. (1994): «Children's physiological responses while producing facial expressions of emotions». Merrill Palmer Quarterly, 40(1), 40-59.
Smith A. (1993): «The ability of preschool-aged children to judge conflicting facial and contextual cues of emotion». Dissertation Abstracts International, 53(11-B), 6009.
Sogon S. & Izard C. (1985): «Ability to recognize emotion in normal and mentally retarded Japanese children». Japanese Psychological Research, 27(3), 125-132.
Stenberg C, Campos J. & Emde, R. (1983): «The facial expression of anger in seven-month-old infants». Child Development 54(1), 178-184.
Stipek D., Weiner B. & Li K. (1989): «Testing some attribution-emotion relations in the People's Republic of China». Journal of Personality and Social Psychology, 56 (1), 109-116.
Terwogt M. & VanGrinsven F. (1991): «Musical expressions of moodstates». Psychology of Music, 19(2), 99-109.
Viens J. (1999): «Multiple intelligences today». Στο S. Baum, J. Viens & Β. Slatin (Eds.), Pathways to multiple intelligences: A guide for implementation. Washington, DC: American Psychological Association.
Wellman H. & Woolley J. (1990): «From simple desires to ordinary beliefs: The early development of everyday psychology». Cognition, 35, 245-275.
Winston Α., Kenyon B., Stewardson, J. & Lepine T. (1995): «Children's sensitivity to expression of emotion in drawings». Visual Arts Research, 21 (1), 1-14.
