THE EFFECT OF A DEVELOPMENTAL PHYSICAL EDUCATION PROGRAM ON THE DEVELOPMENT OF BASIC MANIPULATIVE SKILLS IN PRE-SCHOOL AND SCHOOL AGE
Published:
Jul 1, 2014
Keywords:
motor skills basic manipulative skills TGMD-2 motor development developmental program of physical education social skills preschool early school age
Abstract
Basic manipulative skills form the motor basis for successful participation in every physical and sport activity during adolescence and adulthood (Derri, 2007, Gallahue, 2002). The conquest of them encourages individual to successfully participate in numerous sport activities ensuring thus the whole development of personal and social skills. A physical education program with developmental features, meets his/her requirements for moving in the various fields of his/her development where a stimuli rich pedagogical and supportive environment guides, observes and interacts (Graham et al., 1987, 1993; Sakellariou, 2002) Aim of this study was to investigate the effect of music listening on the development of manipulative skills in kindergarten and first grade of primary school children. Investigated whether the participating children learn to perform the basic skills of throwing, receiving, kicking, dribbling, horizontal hit and rolling better, when the teaching of these skills is based on the implementation of a developmental physical education program. Method. A total of 175 kindergarten children and A grade (93 boys and 82 girls) aged 5,43 ± 0,63 years old participated in a developmental program of manipulative skills learning lasted for14 weeks for primary school and 20 weeks for kindergarten . Before and after the implementation of the program, children were evaluated in six fundamental skills using the Test of Gross Motor Development (TGMD, Ulrich, 2000). Results. The implementation of the Developmental Program resulted in significant improvement (p: 0,000)in 5 out of the 6 skills. Conclusions. It seems that basic manipulative skills are taught more effectively using Developmental Physical Education Programs.
Article Details
- How to Cite
-
Ρούπα (Athina Roupa) Α., & Σακελλαρίου (Maria Sakellariou) Μ. (2014). THE EFFECT OF A DEVELOPMENTAL PHYSICAL EDUCATION PROGRAM ON THE DEVELOPMENT OF BASIC MANIPULATIVE SKILLS IN PRE-SCHOOL AND SCHOOL AGE. Investigating the child’s World, 13, 416–427. https://doi.org/10.12681/icw.17992
- Section
- Scientific articles & educational projects
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
· Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution Non-Commercial License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
· Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
· Authors are permitted and encouraged to post their work online (preferably in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Βενετσάνου, Φ. (2011). Γυμναστική & άσκηση στην προσχολική ηλικία. Πρακτικά Επιστημονικού Συνεδρίου "Έρευνα και Εφαρμογές στην Αθλητική Επιστήμη", (σελ. 45). Αθήνα: ΤΕΦΑΑ, Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Berk, L. (2005). Child Development (7 εκδ.). Boston: Ally & Bacons.
Buschner, G. A. (1994). Teaching children movement concerts and skills, Becoming a master teacher. USA: Human Kinetics.
Δέρρη, Β. (2007). Η φυσική Αγωγή στην αρχή του 21ου Αιώνα Σκοποί- Στόχοι -Επιδιώξεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: Χριστοδουλίδη.
Διγγελίδης, Ν., & Παπαϊωάννου, Α. (2004). Αναπτυξιακές διαφορές ως προς την προσπάθεια, τη διασκέδαση, τους στόχους επίτευξης, την αντίληψη κλίμακος παρακίνησης και την αντίληψη εαυτού στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής: Μια διαχρονική μελέτη τριών ετών. Αθλητική Ψυχολογία, 15, σελ. 3-16.
Derri, V., Tsapakidou, A., Zachopoulou, E. & Kioumourtzoglou, E. (2001). Effect of a music and movement programme on development of locomotor skills by children 4 to 6 years of age. European Journal of Physical Education(6), pp. 16-25.
Derri, V., Zissi, V. & Pachta, M. (2001). Development of manipulative skills by children in primary grades. Journal of Human Movement Studies, 40, pp. 377-390.
Dewey, J. (1934). Arts as experience. New York: The Berkley Publishing Group.
Gallahue, D. L. (2002). Αναπτυξιακή Φυσική Αγωγή για τα Σημερινά Παιδιά (1 εκδ.). (Χ. Ευαγγελινού, & Α. Παππά, Μετ./Επιμ.) Θεσσαλονίκη: University studio press A.E.
Gallahue, D. L. & Ozmun, J. C. (1995). Undertanding Motor Development. Dubuque IA: Brown & Benchmark.
Gallahue, D. L. & Ozmun, J. C. (1998). Understanding Motor Development (3 ed.). Dubuque: Brown and Benchmark.
Goodway, J. D., Crowe, H. & Ward, P. (2003). Effects of Motor Skill instruction on Fundamental Motor Skill Development. Adapted Physical Activity Quarterly, 20, pp. 298-314.
Graham, G. (1987). Motor Skill acquisition. An essential goal of physical education programs. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 58, pp. 44-48.
Graham, G. (1991). Results of motor skill testing. Joural of Teaching in physical Education, 10(4), pp. 353-374.
Graham, G. (1992). Teaching children physical education:Becoming a master teacher. Champaing, IL, p. 88.
Graham, G. (2008). Teaching Children Physical Education – Becoming a Mater Teacher (3 ed.). Human Kinetics.
Graham, G., Hot/Hale, S. & Parker, M. (1993). Children Moving A Reflective Approach to Teaching Physical Education (3rd ed.). California: Mayfield Pudlishing Company.
Harre, D. (1989). Προπονητική, Μεγιστοποίηση της Αθλητικής Απόδοσης. Αθήνα: Παρισιανός.
Θεοδωράκου, Κ. (2010). Γυμναστική. Αθήνα: Τελέθριον.
Johnson, R. (1997). Questioning techiques to use in teaching. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 68(8), pp. 45-49.
Kουταντώνη, Α., Νέστωρ, Γ., Τσιάτσου, Α., Καταρτζή, Ν. & Τζέτζης, Γ. (2012). Διαφορές στα ασκησιογενή συναισθήματα αγοριών και κοριτσιών δημοτικού σχολείου μετά τη συμμετοχή τους σε ένα μάθημα Φυσικής Αγωγής. 21ο Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής, Θεματική Ενότητα: Η Διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής (σελ. 3-4). Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.
Logsdon, B. J., Alleman, L. M., Straits, S. A., Belka, D. E. & Dawn, C. (1994). Physical Education Uinit Plans for Grades 1-2. Human Kinetics.
Μάγγου, Χ.-Ε. (2008). Η επίδραση ενός παρεμβατικού προγράμματος μουσικοκινητικής στην κινητική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας. Θεσσλονίκη: Μεταπτυχιακή Διατριβή, Τμήμα Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Μπουρνέλλη, Ν. (2006). Κινητική Δημιουργικότητα. Αθήνα.
Μπουρνέλλη, Π., Κουτσούκη, Δ., Ζωγράφου, Μ., Μαριδάκη, Μ., Χατζόπουλος, Δ. & Αγαλιανού, Ο. (2006). Φυσική Αγωγή Α'& Β' Δημοτικού Βιβλίο Εκπαιδευτικού. (Υ. Ε. Ινστιτούτο, Ed.) Αθήνα: Οργανισμός εκδόσεως διδακτικών βιβλίων.
Manners, H. K. & Carroll, M. E. (1995). A framework for Physikal Education in the EarlyYears.
Οργανισμός Διεθνούς Απολυτηρίου (IBO). (2003). Πρόγαμμα Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πεδίο και διάταξη του περιεχομένου της Φυσικής Αγωγής. (Ε. Κ. -Γείτονα, Trans.) Γενεύη, Ελβετία.
Παπατσιακμάκη, Γ. Θ. (2010). Άσκηση και σωματική ανάπτυξη του παιδιού. Retrieved from http://www.disabled.gr.
Πολυμενοπούλου, Κ., Καραδήμου, Κ. & Πολλάτου, Ε. (2008). Ρυθμικές ασκήσεις στη Φυσική Αγωγή. Αθήνα: Πατάκη.
Pangrazi, R. P. (1999). Διδασκαλία της Φυσικής Αγωγήςστην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. (Ε. Κιουμουρτζόγλου, Ed.) Θεσσαλονίκη: UNIVERSITY STUDIO PRESS Εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων και Περιοδοκών.
Patterson, C. (2008). Child Development. Mc Graw Hill.
Pratt, D. (1997). Musical Development of the Young Child: Pitch, Melody and Rhythm. Ανάκτηση από www.music4kidsonline.com/weyc/musdev.html.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Rink, J. E. (2002). Teaching physical education for learning. NY:McGraw-Hill.
Roberton, M. A. (1984). Developing Children-Their Changing Movement. Philadelphia: Lea & Febiger.
Σακελλαρίου, Μ. Ι. (2002). Εισαγωγή στη διδακτική της κοινωνικής και παιδαγωγικής εργασίας του νηπιαγωγείου. Αθήνα: Ατραπός.
Schreiner, P., Becker-Richter, M., Schreiner, O. & Becker, S. (2010). easy Sports-Graphics BALLS 1.0 The Graphics Software for Teachers. Ανάκτηση από http://www.easy-sports-software.com/especially-for-teachers,en,2,16,content1.
Stinson, W. J. (1990). Moving and learning for the young child. VA: American Allianse for Health, Physical Education, Recreation,and Dance.
Ulrich, D. A. (2000). Test of Gross Motor Development (TGMD). 2. Austin, Texas: PRO-ED.
Χατζηπαντελή, Α., Γεωργιάδου, Ό. & Πολλάτου, Ε. (2007). Διαθεματικότητα: Από τη θεωρία σην πράξη Περιγραφή δραστηριότητας: Ο κύκλος του νερού στη φύση. 5ο Συνέδριο της Ελληνικής Ενωσης για τη Μουσική Εκπαιδευση μουσική Παιδεία και αναζήτηση Πολιτισμικής Ταυτότητας. θεσσαλονίκη.
Ζαχοπούλου, Ε. (2007). Η Φυσική Αγωγή στην αρχή του 21ου Αιώνα Σκοποί-στόχοι-Επιδιώξεις. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Χριστοδουλίδη.
Zimmer, R. ( 2007). Εγχειρίδιο κινητικής αγωγής Από τη θεωρία στην πράξη. Αθήνα: Εκδόσεις Αθλότυπο.
