Σημαντικότητα οργανωσιακής δικαιοσύνης: Η σχέση οργανωσιακής δικαιοσύνης με την εργασιακή ικανοποίηση και το εργασιακό άγχος

pdf (ελληνικά)
Опубликован: Δεκ 1, 2022
DOI: https://doi.org/10.12681/plogos.31949
Κωνσταντίνος Σταμόπουλος
a:1:{s:5:"el_GR";s:51:"Πανεπιστήμιο Χαϊλδεμβέργης";}
Аннотация

Η οργανωσιακή δικαιοσύνη είναι η αντίληψη των εργαζομένων σχετικά με την αμεροληψία με την οποία τους μεταχειρίζονται στον εργασιακό τους χώρο. Αποτελεί ένα σημαντικό παράγοντα που επηρεάζει τόσο την εργασιακή ικανοποίηση όσο και το εργασιακό άγχος. Στην παρούσα έρευνα διαπιστώθηκε ότι υπάρχει στατιστικά πολύ σημαντική θετική συσχέτιση της οργανωσιακής δικαιοσύνης με την εργασιακή ικανοποίηση (<0,01) και στατιστικά πολύ σημαντική αρνητική συσχέτιση με το εργασιακό άγχος (<0,01). Οι τρεις κατευθύνσεις της οργανωσιακής δικαιοσύνης (διανεμητική, διαδικαστική και αλληλεπιδραστική) επηρεάζουν την εργασιακή ικανοποίηση και το εργασιακό άγχος. Όπως έδειξαν τα αποτελέσματα μεταξύ των τριών κατευθύνσεων, η αλληλεπιδραστική δικαιοσύνη επηρεάζει λιγότερο την ικανοποίηση και το άγχος των εκπαιδευτικών.

Article Details
  • Раздел
  • Articles
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Οι Συγγραφείς που δημοσιεύουν εργασίες τους σε αυτό το περιοδικό συμφωνούν στους παρακάτω όρους:

  1. Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης, ενώ ταυτόχρονα τα πνευματικά δικαιώματα της εργασίας προστατεύονται σύμφωνα με την χρήση άδειας που υιοθετεί ο «Παιδαγωγικός Λόγος - Περιοδική Έκδοση για τις Επιστήμες του Ανθρώπου και την Εκπαίδευση» : Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 (CC BY-NC-ND). Αυτή η άδεια επιτρέπει στους άλλους να έχουν πρόσβαση στο έργο και να το μοιράζονται με άλλους, εφόσον κάνουν αναφορά σε αυτό, ωστόσο δεν μπορούν να το αλλάξουν με κανένα τρόπο ούτε να το χρησιμοποιούν για εμπορική χρήση.
  2. Οι συγγραφείς μπορούν να συνάπτουν ξεχωριστές και πρόσθετες συμβάσεις και συμφωνίες για τη μη αποκλειστική διανομή της εργασίας, όπως δημοσιεύτηκε στο περιοδικό αυτό (π.χ. κατάθεση σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή δημοσίευση σε ένα βιβλίο), με την προϋπόθεση της αναγνώρισης και την αναφοράς της πρώτης δημοσίευσης σε αυτό το περιοδικό.
  3. Το περιοδικό επιτρέπει και ενθαρρύνει τους συγγραφείς να καταθέτουν τις εργασίες τους μέσω διαδικτύου (π.χ. σε ένα ακαδημαϊκό καταθετήριο ή στους προσωπικές τους ιστοσελίδες) πριν και μετά από τις διαδικασίες της δημοσίευσης, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραγωγική ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων, καθώς επίσης και σε γρηγορότερη και μεγαλύτερη χρήση και ευρετηρίαση της δημοσιευμένης εργασίας
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.
Биография автора
Κωνσταντίνος Σταμόπουλος, a:1:{s:5:"el_GR";s:51:"Πανεπιστήμιο Χαϊλδεμβέργης";}

Ο Σταμόπουλος Κων/νος γεννήθηκε στην Αταλάντη Φθιώτιδας. Σπούδασε Φυσική, με κατεύθυνση πυρηνική, στο Πανεπιστήμιο της Χαϊδελβέργης  στην Γερμανία όπου εργάσθηκε και ως βοηθός για κάποιο χρονικό διάστημα. Κατά την επιστροφή του στην Ελλάδα σπούδασε στο Πανεπιστήμιο Πατρών στο Μεταπτυχιακό τμήμα της «Ακτινοφυσικής»

Στη συνέχεια αποπεράτωσε το Μεταπτυχιακό Τμήμα «Οργάνωση και Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου. Είναι κάτοχος της Γερμανικής και της Αγγλικής Γλώσσας. Σήμερα  εργάζεται  ως Εκπαιδευτικός στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση  και ασχολείται με δημοσιεύσεις σε θέματα φιλοσοφίας και φυσικής και θέματα εκπαιδευτικής φύσης που έχουν δημοσιευτεί σε Ελληνικά  αναγνωρισμένα επιστημονικά περιοδικά.

Библиографические ссылки
ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ–ΡΕΠΠΑ, A. (2008). Εκπαιδευτική διοίκηση και οργανωσιακή συμπεριφορά. Αθήνα: Έλλην.
ΚΑΝΤΑΣ, Α. (1992). Η επαγγελματική Ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Γλώσσα, 29, 34-43.
ΜΑΤΘΑΙΟΣ, Χ. (2008). Ανασφάλεια εργασίας, ικανοποίηση από την εργασία και οργανωτική δέσμευση. Μεταπτυχιακή Εργασία, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο, Θεσσαλονίκη.
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ, Ι. (2012). Είναι εφικτή η εφαρμογή των σύγχρονων αρχών διοίκησης στο σύγχρονο σχολείο;. Επιστημονικό βήμα του δασκάλου, 16, 119-128.
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ, Ι. (2011). Επαγγελματική εξουθένωση και εργασιακή ικανοποίηση εκπαιδευτικών και διευθυντικών στελεχών. Η περίπτωση του νομού Δωδεκανήσου. Στο Π. Γεωργογιάννης (Επ.), 3ο Διεθνές Συνέδριο: Διοίκηση της εκπαίδευσης και διαπολιτισμική πραγματικότητα (σσ. 73-85). Πάτρα.
ΣΑΪΤΗ, Α. (2000). Εκπαίδευση και Οικονομική Ανάπτυξη. Αθήνα: Τυπωθήτω.
ΣΑΪΤΗ, Α., & ΣΑΪΤΗΣ, Χ. (2012). Ο διευθυντής στο σύγχρονο σχολείο. Αθήνα: Αυτοέκδοση.
ΣΑΪΤΗ, Α., & ΣΑΪΤΗΣ, Χ. (2012). Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης. Αθήνα: Αυτοέκδοση
ΣΑΪΤΗΣ, Χ. (2008). Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης. Αθήνα: Αυτοέκδοση.
ΧΥΤΗΡΗΣ, Λ. (2001). Οργανωτική συμπεριφορά – Η ανθρώπινη συμπεριφορά σε οργανισμούς και επιχειρήσεις. Αθήνα: Interbooks.
Ξενόγλωσση
ABELES, L. R. (2009). Absenteeism Among Teachers - Excused Absence and Unexcused Absence. International Journal of Educational Administration, 1(1), 31-49.
ADAMS, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(5), 422-436.
AGHAEI, N., MOSHIRI, K., & SHAHRBANIAN, S. (2012). Relationship between organizational justice and job burnout in employees of Sport and Youth Head Office of Tehran. Advances in Applied Science Research, 3(4), 2438-2445.
AKHTARA, S. N., HASHMIB, M. A., & NAQVIC, S. I. (2010). A comparative study of job satisfaction in public and private school teachers at secondary level. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 4222–4228.
ALEXANDER, S., & RUDERMAN, M. (1987). The role of procedural and distributive justice in organizational behavior. Social Justice Research, 1, 177–198.
AUSTIN, V., SHAH, S., & MUNCER, S. (2005). Teacher stress and coping strategies used to reduce stress. Occupational Therapy International, 12(2), 63-80.
AUSTIN, W., & WALSTER, E. (1974). Participants’ reactions to equity with the world. Journal of Experimental Social Psychology, 10, 528-548.
BARON, R. (1986). Behavior in Organizations. Newton: Allyn and Bacon Publication.
BENMANSOUR, N. (1998). Job satisfaction , stress and coping strategie s among Moroccan high school teachers. Mediterranea n Journal of Educational Studies, 3, 13–33.
BIES, R. J., & MOAG, J. F. (1986). Interactional justice: Communication criteria of fairness. In R. J. Lewicki, B. H. Sheppard & M. H. Bazerman (Eds.), Research on negotiations in organizations (Vol. 1, pp. 43-55). Greenwich, CT: JAI Press.
BOGLER, R. (2001). The Influence of Leadership Style on Teacher Job Satisfaction. Educational Administration Quarterly, 37(5), 662-683.
BOGLER, R. (2002). Two profiles of schoolteachers:a discriminant analysis of job satisfaction. Teaching and Teacher Education, 18, 665–673.
BOYLE, G. J., BORG, M. G., FOLZON, J. M., & BOGLIANI, A. J. (1995). A structured model of the dimensions of teacher stress. British Journal of Educational Psychology, 65, 49–67.
CAMPBELL, L., & FINCH, E. (2004). Customer satisfaction and organisational justice. Facilities, 22(7), 178 - 189.
CHARASH, Y., & SPECTOR, P. E. (2001). The Role of Justice in Organizations: A Meta-Analysis. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 86(2), 278–321.
CHOI, S. (2011). Organizational Justice and Employee Work Attitudes: The Federal Case. The American Review of Public Administration, 41(2), 185–204.
COWHERD, D. M., & LEVINE, D. I. (2012). Product quality and pay equity between lower-level employees and top management: an investigation of distributive justice theory. Administrative Science Quarterly, 37, 302-320.
CROSSMAN, A., & HARRIS, P. (2006). Job Satisfaction of Secondary School Teachers. Educational Management Administration & Leadership, 34(1), 29–46.
CROW, M. S., LEE, C.-B., & JOO, J.-J. (2012). Organizational justice and organizational commitment among South Korean police officers: An investigation of job satisfaction as a mediator. Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, 35(2), 402 - 423.
CUNNINGHAM, W. G. (1983). Teacher burnout—solutions for the1980s: A review of the literature. The Urban Review, 15(1), 37–51.
DAWIS, R., & LOFQUIST, L. (1984). A psychological theory of work adjustment. Minnesota: University Minnesota Press.
DBAIBO, D., HARB, C., & MEURS, N. (2010). Values and Justice as Predictors of Perceived Stress in Lebanese Organisational Settings. Applied Psychology: An International Review, 59(4), 701–720.
DEMATO, D. S., & CURCIO, C. C. (2004). Job Satisfaction of Elementary School Counselors: A New Look. ASCA | Professional School Counseling, 7(4), 236-245.
DEUTSCH, M. (1975). Equity, eqyality and need: What determines which value will be used as the basis for distributive justice. Journal of Social issues, 31, 317-372.
ESKEW, D. E. (1993). The Role of Organizational Justice in Organizational Citizenship Behavior. Employee Responsibilities and Rights Journal, 6(3), 185-194.
FIMIAN, M. J. (1984). The development of an instrument to measure occupational stress in teachers: The Teacher Stress Inventory. Journal of Occupational Psychology, 57, 277-293.
FIMIAN, M. J. (1988). Teacher Stress Inventory. United States of America: Clinical Psychology Publishing Co.
FOLGER, R., & GREENBERG, J. (1985). Procedural justice: An interpretive analysis of personnel systems. In K. Rowland & G. Ferris (Eds.), Research in personnel and human resources management (3rd ed., Vol. 1, pp. 141–183). Greenwich, CT: JAI Press.
FOLGER, R., & KONOVSKY, M. A. (1989). Effects of procedural and distributive justice on reactions to pay raise decisions. Academy of Management Journal, 32(1), 115-130.
FORLIN, C. (2001). Inclusion: identifying potential stressors for regular class teachers. Educational Research, 13, 235-245.
FRANCIS, L., & BARLING, J. (2005). Organizational injustice and psychological strain. Canadian Journal of Behavioral Science, 37, 250–261.
FUJISHIRO, K., & HEANEY, C. A. (2009). Justice at Work, Job Stress, and Employee Health. Health Education & Behavior, 36, 487-504.
GREENBERG, J. (1987). A taxonomy of organizational justice theories. Academy of Management Review, 12, 9-22.
GREENBERG, J. (1988). Equity and workplace status: a field experiment. Journal of Applied Psychology, 73, 606-613.
GREENBERG, J. (1990). Organizational justice: Yesterday, today, and tomorrow. Journal of Management, 16, 399-432.
GREENBERG, J., & SCOTT, K. S. (1996). Why do workers bite the hands that feed them? Employee theft as a social exchange process. In B. M. Staw & L. L. Cummings (Eds.), Research in organizational behavior. An annual series of analytical essays and critical reviews. (Vol. 18). Greenwich, CT: JAI Press.
HARTMAN, S. J., YRLE, A. C., & GALLE, W. P. (1999). Procedural and distributive justice: examining equity in a university setting. Journal of Business Ethics, 20, 37-51.
HARVEY, S., & HAINES, V. Y. (2005). Employer treatment of employees during a community crisis: The role of procedural and distributive justice. Journal of Business and Psychology, 20(1), 53-68.
IRANZADEH, S., & CHAKHERLOUY, F. (2011). A study on the relationship between citizenship behaviour and organizational justice with job satisfaction among employees. World Applied Sciences Journal, 13(4), 806-818.
JAMALI, R., & NEJATI, M. (2009). Women's career progression barriers and organisational justice: a study of Iranian society. Business Strategy Series, 10(5), 311-328.
JOHNSON, J. S. (2007). Organizational justice, moral ideology, and moral evaluation as antecedents of moral intent Doctor of Philosophy, Virginia Polytechnic Institute and State University, Falls Church, Virginia.
JUDGE, T. A., & COLQUITT, J. A. (2004). Organizational justice and stress: The mediating role of work–family conflict. Journal of Applied Psychology, 89, 395–404.
KARRIKER, J. H., & WILLIAMS, M. L. (2009). Organizational Justice and Organizational Citizenship Behavior: A Mediated Multifoci Model? Journal of Management, 35(1), 112-135.
ΚESHAVARZA, M., & MOHAMMADIB, R. (2011). Occupational stress and Organizational performance, Case study: Iran. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 390 – 394.
KIVIMAKI, M., ELOVAINIO, M., VAHTERA, J., & FERRIE, J. E. (2003). Organizational justice and health of employees: Prospective cohort study. and Environmental Medicine, 60, 27-34.
KOENIG, J. I., WALKER, C., ROMEO, R. D., & LUPIEN, S. J. (2011). Effects of stress across the lifespan. Stress: The International Journal on the Biology of Stress, 14, 475-480.
KOH, H. C., & BOO, E. H. (2004). Organisational ethics and employee satisfaction and commitment. Management Decision, 42(5), 677 - 693.
KOUSTELIOS, A. (2001). Personal characteristics and job satisfaction of Greek teachers. The international Journal of Educational Management, 15(7), 354-358.
KUHLMANN, S., PIEL, M., & WOLF, O. T. (2005). Impaired memory retrieval after psychosocial stress in healthy young men. Journal of Neuroscience, 25, 2977-2982.
KYRIACOU, C. (2001). Teacher Stress: Directions for future research. Educational Review, 53(1), 27-35.
KYRIACOU, C., & HARRIMAN, P. (1993). Teacher Stress and School Merger. School Organisation, 13(3), 297-302.
KYRIACOU, C., & SUTCLIFFE, J. (1978a). A Model of Teacher Stress. Educational Studies, 4(1), 1-6.
KYRIACOU, C., & SUTCLIFFE, J. (1978b). Teacher stress: Prevalence, sources, and symptoms. British Journal of Educational Psychology, 48, 159-167.
LEASE, S. (1998). Annual review, 1993-1997:work attitudes and autcomes. Journal of Vocational Behaviour, 53, 154-183.
LEIGH, J. H., LUCAS, G. H., & WOODMAN, R. W. (1988). Effects of perceived organizational factors on role stress-job attitude relationships. Journal of Management, 14, 41-58.
LEWIS, R. (1999). Teachers coping with the stress of classroom discipline. Social Psychology of Education, 3, 155-171.
LIND, E. A., & TYLER, T. R. (1988). The Social Psychology of Procedural Justice. New York: Plenum Press.
MALE, D., & MAY, D. (1998). Stress and health, workload and burnout in learning support coordinations in colleges of further education. Support for Learning, 13, 134-138.
MCCAIN, S. C., TSAI, H., & BELLINO, N. (2010). Organizational justice, employees' ethical behavior, and job satisfaction in the casino industry. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 22(7), 992 - 1009.
MCDOWALL, A., & FLETCHER, C. (2004). Employee development:an organizational justice perspective. Personnel Review, 33(1), 8 - 29.
MOORMAN, R. (1991). Relationship between organizational justice and organizational citizenship behaviors: Do fairness perceptions influence employee citizenship? Journal of Applied Psychology, 76, 845-855.
ORGAN, D. W., & MOORMAN, R. H. (1993). Fairness and organizational citizenship behavior: What are the connections? Social Justice Research, 6, 5–18.
PAPANASTASIOU, C., & PAPANASTASIOU, E. C. (1998). What influences students to choose the elementary education major: The case of Cyprus. Mediterranean Journal of Educational Studies, 3(1), 35–45.
PFEFFER, J., & LANGTON, N. (1993). The effects of wage dispersion on satisfaction, productivity and working collaboratively: evidence from college and university faculty. Administrative Science Quarterly, 38(3), 382-407.
PITHERS, R. T. (1995). Teacher stress research: problems and progress. British Journal of Educational Psychology, 65, 387-392.
PITHERS, R. T., & FOGARTY, G. J. (1995). Occupational stress among vocational teachers. British Journal of Educational Psychology, 65, 3-14.
PITHERS, R. T., & SODEN, R. (1998). Scottish and Australian teacher stress and strain: a comparative study. British Journal of Educational Psychology, 68, 269–279.
SAITI, A. (2007). Main Factors of Job Satisfaction among Primary School Educators: Factor Analysis of the Greek Reality. Management in Education, 21(2), 28-32.
SAITI, A., & FASSOULIS, K. (2012). Job satisfaction: factor analysis of Greek primary school principals' perceptions. International Journal of Educational Management, 26(4), 370 - 380.
SAPOLSKY, R. M. (1996). Why stress is bad for your brain. Science, 273, 749-750.
SAUER, K. (2009). Job and career satisfaction of management dietitians. Doctor of philosophy, Kansas State University, Kansas.
SCHAFFER, R. H. (1953). Job satisfaction as related to need satisfaction in work. Psychological Monographs: General and Applied, 67(14), 1-29.
SCOTT, K. D., & TAYLOR, G. S. (1985). An examination of conflicting findings on the relatinonship between job satisfaction and absenteeism: A meta-analysis. Academy of Management Journal, 28, 599-612.
SHANN, M. H. (1998). Professional commitment and satisfaction among teachers in urban middle schools. Journal of Educational Research, 92(2), 67-73.
SMITH, P., KENDALL, L., & HULLIN, C. (1969). The measurement of satisfaction in work and retirement. Chicago: Rand-McNally.
SPECTOR, P. E. (2000). Industrial & Oganizational Psychology. Research and Practice. New York: John Wiley & Sons.
STEIN, F., & CUTLER, S. (2002). Psychosocial Occupational Therapy: A Holistic Approach (2nd ed.). San Diego: Singular Publishing.
STIXRUD, W. R. (2012). Why Stress Is Such a Big Deal. Journal of Management Education, 36(2), 135-142.
TEPPER, B. J. (2000). Consequences of abusive supervision. Academy of Management Journal, 43, 178–190.
THIBAUT, J., & WALKER, L. (1975). Procedural justice: A psychological analysis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
THOMPSON, D. P., MCNAMARA, J. F., & HOYLE, J. R. (1997). Job satisfaction in educational organizations: A synthesis of research findings. Educational Administration Quarterly, 33, 7–37.
TILL, R. E., & KARREN, R. (2011). Organizational justice perceptions and pay level satisfaction. Journal of Managerial Psychology, 26(1), 42 - 57.
TRAVERS, C. J., & COOPER, C. L. (1996). Teachers under pressure: Stress in the teaching profession. London: Routledge.
TREVINO, L. K., & WEAVER, G. R. (2001). Organizational justice and ethics program ‘follow-through’ influences on employees’ harmful and helpful behavior. Business Ethics Quarterly, 11(4), 651-671.
TYLER, T. R., & BIES, R. J. (1990). Beyond formal procedures: The interpersonal context of procedural justice. In J. S. Carroll (Ed.), Applied social psychology and organizational settings (pp. 77-98). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
VISWESVARAN, C., & ONES, D. S. (2002). Examining the Construct of Organizational Justice: A Meta-Analytic Evaluation of Relations with Work Attitudes and Behaviors. Journal of Business Ethics, 38, 193–203.
WARNER, J., REYNOLDS, J., & ROMAN, P. (2005). Organizational Justice and Job Satisfaction: A Test of Three Competing Models. Social Justice Research, 18(4), 391-409.
WHISENANT, W., & SMUCKER, M. (2009). Organizational Justice and Job Satisfaction in Coaching. Public Organization Review, 9, 157–167.
ZIGARRELI, M. A. (1996). An empirical test of conclusions from effective schools research. The Journal of Educational Research, 90(2), 103-109.