Μετριάζει η πατρική αποδοχή την επίδραση της μητρικής απόρριψης στη θυματοποίηση σε προέφηβους; Μια βραχύχρονη διαχρονική μελέτη
Δημοσιευμένα:
Νοε 18, 2022
Λέξεις-κλειδιά:
πατρική αποδοχή μητρική απόρριψη θυματοποίηση προ-εφηβεία μετριασμός
Περίληψη
Η γονική απόρριψη αποτελεί ένα σημαντικό προβλεπτικό παράγοντα διάφορων παραμέτρων της κοινωνικής προσαρμογής των εφήβων, συμπεριλαμβανομένης και της θυματοποίησης από σχολικό εκφοβισμό. Παρά το γεγονός ότι η έρευνα που αφορά τη γονικότητα έχει σε μεγάλο βαθμό παραμελήσει τον ρόλο του πατέρα, υπάρχουν ερευνητικές ενδείξεις ότι η πατρική αποδοχή μπορεί λειτουργήσει προστατευτικά απένταντι στη μητρική απόρριψη. Ο σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η διακρίβωση της επίδρασης δεικτών της μητρικής απόρριψης στην θυματοποίηση, και στην εξέταση του κατά πόσο η πατρική αποδοχή μετριάζει αυτήν την επίδραση, σε ένα δια-πολιτισμικό δείγμα 846 (Mage = 12.63, SDage = 1.01, Ngirls = 403) προεφήβων από σχολεία της Ελλάδας (N = 471) και της Κύπρου (N = 375), στη βάση ενός βραχύχρονου διαχρονικού ερευνητικού σχεδιασμού (χρονικό διάστημα έξι μηνών). Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς. Από τα αποτελέσματα διαφάνηκε ότι η μητρική απόρριψη είχε σημαντική επίδραση στη θυματοποίηση έξι μήνες αργότερα, ακόμα και με την προσμέτρηση της επίδρασης των αρχικών επιπέδων θυματοποίησης. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ακόμη ότι η πατρική αποδοχή λειτουργούσε μετριαστηκά ως προς αυτή την επίδραση. Πραγματοποιείται εκτενής συζήτηση των ευρημάτων και δίνονται εισηγήσεις για μελλοντικές έρευνες.
Λεπτομέρειες άρθρου
- Πώς να δημιουργήσετε Αναφορές
-
Χαραλάμπους Κ., Τάνταρος Σ., Γεωργίου Σ., & Σταυρινίδης Π. (2022). Μετριάζει η πατρική αποδοχή την επίδραση της μητρικής απόρριψης στη θυματοποίηση σε προέφηβους; Μια βραχύχρονη διαχρονική μελέτη. Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 27(2), 8–20. https://doi.org/10.12681/psy_hps.31753
- Ενότητα
- ΕΙΔΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ
Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Το περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ έχει υιοθετήσει μία πολιτική Platinum open-access. Τα έξοδα υποβολής, επεξεργασίας ή δημοσίευσης των εργασιών καλύπτονται από την Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. Τα πνευματικά δικαιώματα των δημοσιευμένων εργασιών προστατεύονται από την άδεια 'Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International'. Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Η άδεια αυτή επιτρέπει σε τρίτους, να χρησιμοποιούν την εργασία σε οποιαδήποτε μορφή, με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση στο περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Επιπλέον, κάθε διανομή της εργασίας οφείλει να γίνεται με τους ίδιους όρους διανομής, δηλαδή με την ίδια άδεια Creative Commons.
Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Ali, S., Khaleque, A., & Rohner, R. P. (2015). Pancultural gender differences in the relation between perceived parental acceptance and psychological adjustment of children and adult offspring: A meta-analytic review of worldwide research. Journal of Cross-Cultural Psychology, 46(8), 1059-1080. https://doi.org/10.1177/0022022115597754
Arbuckle, J. L. (2006). Amos 7.0 User's guide. Amos Development.
Bowes, L., B. Maughan, H. Ball, S. Shakoor, I. Ouellet-Morin, A. Caspi, & L. Arseneault. (2013). Chronic bullying victimization across school transitions: The role of genetic and environmental influences. Development and Psychopathology 25(02), 333–346. https://doi.org/10.1017/S0954579412001095
Browne, B. W., & Cudeck, R. (1989). Single sample croos-validation indices for covariance structures. Multivariate Behavioral Research, 24, 136–162. https://doi.org/10.1207/s15327906mbr2404_4
Burk, L. R., Park, J. H., Armstrong J. M., Klein M. H., Goldsmith H. H., Zahn-Waxler C., & Essex M. J. (2008). Identification of early child and family risk factors for aggressive victim status in first grade. Journal of Abnormal Child Psychology 36(4), 513–526. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9196-2.
Byrne, B. M. (2009). Structural equation modelling with AMOS: Basic concepts, applications and programming (2nd ed.). Routledge Taylor and Francis
Carrasco, M. A., & Rohner P. R. (2013). Parental acceptance and children’s psychological adjustment in the context of power and prestige. Journal of Child and Family Studies 22, 1130–1137. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9675-0
Chang, J. J., Halpern, C. T., & Kaufman, J. S. (2007). Maternal depressive symptoms, father's involvement, and the trajectories of child problem behaviors in a US national sample. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 161(7), 697-703. https://doi.org/10.1001/archpedi.161.7.697
Charalampous, K., Georgiou, S., Demetriou, C., Tricha, L., Nikiforou, M., & Stavrinides, P. (2021a). Comparing short-term growth in traditional and cyber forms of bullying in early and mid-adolescent students. European Journal of Developmental Psychology, 18(3), 412-428. https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1798754
Charalampous, K., Demetriou, C., Tricha, L., Ioannou, M., Georgiou, S., Nikiforou, M., & Stavrinides, P. (2018). The effect of parental style on bullying and cyber bullying behaviors and the mediating role of peer attachment relationships: A longitudinal study. Journal of Adolescence, 64, 109-123. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.003
Charalampous, K., Ioannou, M., Georgiou, S., & Stavrinides, P. (2019). The integrative model of multiple attachment relationships in adolescence: Linkages to bullying and victimization. International Journal of Developmental Science, 13(1-2), 3-17. https://doi.org/10.3233/DEV-180249
Charalampous, K., Ioannou, M., Georgiou, S., & Stavrinides, P. (2021b). Cyberbullying, psychopathic traits, moral disengagement, and school climate: The role of self-reported psychopathic levels and gender. Educational Psychology, 41(3), 282-301. https://doi.org/10.1080/01443410.2020.1742874
Day, R. D., & Padilla-Walker, L. M. (2009). Mother and father connectedness and involvement during early adolescence. Journal of Family Psychology, 23(6), 900–904. https://doi.org/10.1037/a0016438
Elgar, F. J., McKinnon, B., Walsh, S. D., Freeman, J., Donnelly, P. D., de Matos, M. G., et al. (2015). Structural determinants of youth bullying and fighting in 79 countries. Journal of Adolescent Health, 57, 643–650. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2015.08.007
Fanti, K. A., Kokkinos, C. M., Voulgaridou, I., & Hadjicharalambous, M. Z. (2019). Investigating the association between callous‐unemotional traits with relational bullying and victimization: A cross‐national study. Social Development, 28(4), 854-872. https://doi.org/10.1111/sode.12381
Flouri, E., & Buchanan, A. (2002). Life satisfaction in teenage boys: The moderating role of father involvement and bullying. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 28(2), 126-133. https://doi.org/10.1002/ab.90014
Georgiou, S. N. (2008). Parental style and child bullying and victimization experiences at school. Social Psychology of Education, 11(3), 213-227. https://doi.org/10.1007/s11218-007-9048-5
Giovazolias, T., Karagiannopoulou, E., & Mitsopoulou, E. (2017). Can the factor structure of defense style questionnaire (DSQ-40) contribute to our understanding of parental acceptance/rejection, bullying, victimization and perceived well-being in greek early adolescents?. Europe's Journal of Psychology, 13(2), 269-285. https://doi.org/10.5964/ejop.v13i2.1090
Greenberg, M. T., Speltz, M., & DeKlyen, M. (1993). The role of attachment in the early development of disruptive behaviour problems. Development and Psychopathology, 5, 191–213. https://doi.org/10.1017/S095457940000434X
Halliday, S., Gregory, T., Taylor, A., Digenis, C., & Turnbull, D. (2021). The impact of bullying victimization in early adolescence on subsequent psychosocial and academic outcomes across the adolescent period: A systematic review. Journal of School Violence, 20(3), 351-373. https://doi.org/10.1080/15388220.2021.1913598
Hong, J. S., Valido, A., Espelage, D. L., Lee, S. J., DeLara, E. W., & Lee, J. M. (2021). Adolescent bullying victimization and psychosomatic symptoms: Can relationship quality with fathers buffer this association?. Journal of Affective Disorders, 295, 1387-1397. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.09.013
Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cut-off criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Kaufman, T. M., Kretschmer, T., Huitsing, G., & Veenstra, R. (2020). Caught in a vicious cycle? Explaining bidirectional spillover between parent-child relationships and peer victimization. Development and Psychopathology, 32(1), 11-20. https://doi.org/10.1017/S0954579418001360
Kokkinos, C. M. (2013). Bullying and victimization in early adolescence: Associations with attachment style and perceived parenting. Journal of School Violence, 12, 174–192. https://doi.org/10.1080/15388220.2013.766134
Lereya, S. T., Samara, M., & Wolke, D. (2013). Parenting behaviour and the risk of becoming a victim and a bully/victim: A meta-analysis study. Child Abuse and Neglect, 37(12), 1091–1108. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2013.03.001
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent–child interaction. In E. M. Hetherington, and P. H. Mussen (Eds.), Handbook of child psychology (4th. ed, pp. 1 – 101). Wiley.
Marsh, H. W., Wen, Z., & Hau, K.-T. (2004). Structural equation models of latent interactions: Evaluation of alternative estimation strategies and indicator construction. Psychological Methods, 9, 275–300. https://doi.org/10.1037/1082-989X.9.3.275
Menesini, E., & Salmivalli, C. (2017). Bullying in schools: the state of knowledge and effective interventions. Psychology, health & medicine, 22(sup1), 240-253. https://doi.org/10.1080/13548506.2017.1279740
Mezulis, A. H., Hyde, J. S., & Clark, R. (2004). Father Involvement Moderates the Effect of Maternal Depression During a Child's Infancy on Child Behavior Problems in Kindergarten. Journal of Family Psychology, 18(4), 575–588. https://doi.org/10.1037/0893-3200.18.4.575
Miranda, M. C., Affuso, G., Esposito, C., & Bacchini, D. (2016). Parental acceptance–rejection and adolescent maladjustment: Mothers’ and fathers’ combined roles. Journal of Child and Family Studies, 25(4), 1352-1362. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0305-5
Nikiforou, M., Georgiou, S. N., & Stavrinides, P. (2013). Attachment to parents and peers as a parameter of bullying and victimization. Journal of Criminology, 2013. http://dx.doi.org/10.1155/2013/484871
Olweus, D. (1993). Victimization by peers: Antecedents and long-term outcomes. In K. H. Rubin & J. B. Asendorpf (Eds.), Social withdrawal, inhibition, and shyness in childhood psychology (pp. 315–343). New York.
Ouano, J., Buot, N. R., Conway, G. D., & Dela Rosa, E. L. (2013). A measure of the experience of being bullied: An initial validation in Philippine School. Philippine journal of counseling Psychology, 1, 14-27.
Hunt, C., Peters, L., & Rapee, R. M. (2012). Development of a measure of the experience of being bullied in youth. Psychological Assessment, 24(1), 156–165. https://doi.org/10.1037/a0025178
Papadaki, E., & Giovazolias, T. (2015). The protective role of father acceptance in the relationship between maternal rejection and bullying: A moderated-mediation model. Journal of Child and Family Studies, 24(2), 330-340. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9839-6
Rohner, R. P. (2004). The parental “acceptance–rejection syndrome”: Universal correlates of perceived rejection. American Psychologist 59, 827–840. https://doi.org/10.1037/0003-066X.59.8.830
Rohner, R. P., & Britner, P. A. (2002). Worldwide mental health correlates of parental acceptance-rejection: Review of crosscultural and intracultural evidence. Cross-Cultural Research, 36, 16–47. https://doi.org/10.1177/106939710203600102
Rohner, R. P., & Veneziano R. A. (2001). The importance of father love: History and contemporary evidence. Review of General Psychology, 5, 382–405. https://doi.org/10.1037/1089-2680.5.4.382
Rothenberg, W. A., Ali, S., Rohner, R. P., Lansford, J. E., Britner, P. A., Di Giunta, L., Dodge, A. K., Malone, P. S., Oburu, P., Pastorelli, Skinner, A. T., Sorbring, E., Steinberg, L., Tapanya, S., Tirado, L. M. U., Yotanyamaneewong, S., Alampay, L. P.,. Al-Hassan, S. M., Bacchini, D., Bornstein, M. H., Chang, L., & Deater-Deckard, K. (2022). Effects of Parental Acceptance-Rejection on Children’s Internalizing and Externalizing Behaviors: A Longitudinal, Multicultural Study. Journal of Child and Family Studies, 31(1), 29-47. https://doi.org/10.1007/s10826-021-02072-5
Schwartz, D., Dodge, K. A., Pettit, G. S., & Bates, J. E. (1997). The early socialization of aggressive victims of bullying. Child Development 68(4), 665–675. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1997.tb04228.x
Shin, Y., & Kim, H. Y. (2008). Peer victimization in Korean preschool children: The effects of child characteristics, parenting behaviours and teacher-child relationships. School Psychology International, 29(5), 590-605. https://doi.org/10.1177/0143034308099203
Smith, T. D., & McMillan, B. F. (2001, February 1-3). A primer of model fit indices in structural equation modelling [Paper presentation]. Southwest Educational Research Association Annual Meeting, New Orleans, LA, United States.
Smits, I., Soenens, B., Lyuckx, K., Duriez, B., Berzonsky, M., & Goossens., L. (2008). Perceived parenting dimensions and identity styles: Exploring the socialization of adolescents’ processing of identity relevant information. Journal of Psychology, 31, 151–164. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2007.08.007
Stavrinides, P., Tantaros, S., Georgiou, S., & Tricha, L. (2018). Longitudinal associations between parental rejection and bullying/victimization. Emotional and behavioural difficulties, 23(2), 203-212. https://doi.org/10.1080/13632752.2017.1413526
Tsaousis, I., Giovazolias, T., & Mascha, K. (2012). Translation and psychometric properties of the child parental acceptance-rejection questionnaire (PARQ)–short form in Greek. In K. J. Ripoll Nez, A. L. Comunian, & C. M. Brown (Eds.), Expanding horizons: Current Research on interpersonal acceptance (pp. 215–228). Brown Walker Press.
Valle, J. E., Williams, L. C., & Stelko‐Pereira, A. C. (2020). Whole‐school antibullying interventions: A systematic review of 20 years of publications. Psychology in the Schools, 57(6), 868-883. https://doi.org/10.1002/pits.22377
Veneziano, R. A. (2003). The Importance of paternal warmth. Cross-Cultural Research, 37, 265–281. https://doi.org/10.1177/1069397103253710.
Walden, L. M. & Beran, T. N. (2010). Attachment quality and bullying behaviour in school-aged youth. Canadian Journal of School Psychology, 25 (1), 5–18. https://doi.org/10.1177/0829573509357046.
Wolke, D., & Lereya, S. T. (2015). Long-term effects of bullying. Archives of disease in childhood, 100(9), 879-885. http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2014-306667
