Μεταγνωστικά φαινόμενα κατά την αλληλεπίδραση ανθρώπου - Διαδικτύου

Manuscript (English)
Δημοσιευμένα: Dec 31, 2023
DOI: https://doi.org/10.12681/psy_hps.36228
Λέξεις-κλειδιά:
Διαδίκτυο μεταγιγνώσκειν μεταγνωστικές κρίσεις μνήμη συναλλακτικά συστήματα μνήμης γνωστική εκφόρτωση
Ελένη Σιδηροπούλου
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
https://orcid.org/0000-0002-8068-1090
Παναγιώτα Μεταλλίδου
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
https://orcid.org/0000-0003-3747-1239
Περίληψη

Τα εξωτερικά πληροφοριακά συστήματα συχνά λειτουργούν ως ένα διευρυμένο γνωστικό σύστημα και δυνητικά εκλαμβάνονται ως επεκτάσεις της ικανότητας της ανθρώπινης νόησης. Ωστόσο, τα όρια µεταξύ του δικού µας νου και ενός ισχυρού υπολογιστικού νέφους (cloud), όπως το ∆ιαδίκτυο, γίνονται ολοένα και πιο ασαφή. Η παρούσα εργασία εξετάζει πρόσφατα εµπειρικά δεδομένα σε σχέση με µεταγνωστικά φαινόµενα που λαµβάνουν χώρα κατά τη διάρκεια της  αναζήτησης πληροφοριών στο Διαδίκτυο, µε βάση τη θεωρία συναλλακτικών συστημάτων μνήμης και τη θεωρία της γνωστικής εκφόρτωσης. Η συζήτηση επικεντρώνεται στους τρόπους µε τους οποίους το γνωστικό μας σύστημα ελίσσεται και προσαρμόζει τις αντιδράσεις του στο µέσο του ∆ιαδικτύου, εστιάζοντας στις επιπτώσεις της χρήσης στις µεταγνωστικές αξιολογήσεις του εαυτού µας ως γνώστη, την καινοφανή µεταγνωστική εµπειρία του αισθήµατος της ευρεσιµότητας καθώς και στον τρόπο µε τον οποίο επηρεάζονται οι µεταµνηµονικές µας κρίσεις. Στο τέλος, προτείνονται κατευθυντήριες γραμμές για τη μελλοντική έρευνα και για την καλύτερη κατανόηση της αλληλεπίδρασής μας με το Διαδίκτυο.

Λεπτομέρειες άρθρου
  • Ενότητα
  • ΕΙΔΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ
Creative Commons License

Αυτή η εργασία είναι αδειοδοτημένη υπό το Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Το περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ έχει υιοθετήσει μία πολιτική Platinum open-access. Τα έξοδα υποβολής, επεξεργασίας ή δημοσίευσης των εργασιών καλύπτονται από την Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. Τα πνευματικά δικαιώματα των δημοσιευμένων εργασιών προστατεύονται από την άδεια 'Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International'. Οι Συγγραφείς διατηρούν τα Πνευματικά Δικαιώματα και χορηγούν στο περιοδικό το δικαίωμα της πρώτης δημοσίευσης. Η άδεια αυτή επιτρέπει σε τρίτους, να χρησιμοποιούν την εργασία σε οποιαδήποτε μορφή, με την προϋπόθεση της διατήρησης των διατυπώσεων που προβλέπονται στην άδεια σχετικά με την αναφορά στον αρχικό δημιουργό και την αρχική δημοσίευση στο περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Επιπλέον, κάθε διανομή της εργασίας οφείλει να γίνεται με τους ίδιους όρους διανομής, δηλαδή με την ίδια άδεια Creative Commons.

Λήψεις
Τα δεδομένα λήψης δεν είναι ακόμη διαθέσιμα.
Αναφορές
Benjamin, A. S., Bjork, R. A., & Schwartz, B. L. (1998). The mismeasure of memory: when retrieval fluency is misleading as a metamnemonic index. Journal of Experimental Psychology: General, 127(1), 55-68. https://doi.org/10.1037/0096-3445.127.1.55
Brand-Gruwel, S., Wopereis, I., & Walraven, A. (2009). A descriptive model of information problem solving while using internet. Computers & Education, 53(4), 1207–1217. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2009.06.004
Castel, A. D. (2007). The adaptive and strategic use of memory by older adults: Evaluative processing and value-directed remembering. Psychology of learning and motivation, 48, 225-270. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(07)48006-9
Clark, A., & Chalmers, D. (1998). The extended mind. Analysis, 58(1), 7–19. https://doi.org/10.1093/analys/58.1.7
Dong, G., & Potenza, M. N. (2015). Behavioural and brain responses related to Internet search and memory. European Journal of Neuroscience, 42(8), 2546–2554. https://doi.org/10.1111/ejn.13039
Dunn, T. L., Gaspar, C., McLean, D., Koehler, D. J., & Risko, E. F. (2021). Distributed metacognition: Increased bias and deficits in metacognitive sensitivity when retrieving information from the internet. Technology, Mind, and Behavior, 2(3). https://doi.org/10.1037/tmb0000039
Efklides, A. (2011). Interactions of metacognition with motivation and affect in self-regulated learning: The MASRL model. Educational Psychologist, 46(1), 6–25. https://doi.org/10.1080/00461520.2011.538645
Ferguson, A. M., McLean, D., & Risko, E. F. (2015). Answers at your fingertips: Access to the Internet influences willingness to answer questions. Consciousness and Cognition, 37, 91–102. https://doi.org/10.1016/j.concog.2015.08.008
Fisher, M., Goddu, M. K., & Keil, F. C. (2015). Searching for explanations: How the Internet inflates estimates of internal knowledge. Journal of Experimental Psychology: General, 144(3), 674–687. https://doi.org/10.1037/xge0000070
Fisher, M., & Oppenheimer, D. M. (2021). Who knows what? Knowledge misattribution in the division of cognitive labor. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(2), 292–306. https://doi.org/10.1037/xap0000310
Fisher, M., Smiley, A. H., & Grillo, T. L. H. (2022). Information without knowledge: The effects of Internet search on learning. Memory, 30(4), 375–387. https://doi.org/10.1080/09658211.2021.1882501
Flanagin, A. J., & Lew, Z. (2022). Individual inferences in web-based information environments: How cognitive processing fluency, information access, active search behaviors, and task competency affect metacognitive and task judgments. Media Psychology, 1–19. https://doi.org/10.1080/15213269.2022.2085116
Gilbert, S. J., Boldt, A., Sachdeva, C., Scarampi, C., & Tsai, P.-C. (2023). Outsourcing memory to external tools: A review of “intention offloading.” Psychonomic Bulletin & Review, 30(1), 60-76. https://doi.org/10.3758/s13423-022-02139-4
Gwizdka, J. (2010). Distribution of cognitive load in web search. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61(11), 2167-2187. https://doi.org/10.1002/asi.21385
Heersmink, R. (2016). The Internet, cognitive enhancement, and the values of cognition. Minds and Machines, 26(4), 389–407. https://doi.org/10.1007/s11023-016-9404-3
Hesselmann, G. (2020). No conclusive evidence that difficult general knowledge questions cause a “Google Stroop effect.” A replication study. PeerJ, 8, Article e10325. https://doi.org/10.7717/peerj.10325
Kang, E. (2023). Easily accessible but easily forgettable: How ease of access to information online affects cognitive miserliness. Journal of Experimental Psychology: Applied, 29(3), 620-630. https://doi.org/10.1037/xap0000412
Kiverstein, J., Farina, M., & Clark, A. (2013). The extended mind thesis. In Oxford bibliographies online. Philosophy (pp. 1–20). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/OBO/9780195396577-0099
Koriat, A., & Levy-Sadot, R. (1999). Processes underlying metacognitive judgments: Information-based and experience-based monitoring of one's own knowledge. In S. Chaiken & Y. Trope (Eds.), Dual-process theories in social psychology (pp. 483–502). The Guilford Press.
Koriat, A., Nussinson, R., Bless, H., & Shaked, N. (2008). Information-based and experiencebased metacognitive judgments: Evidence from subjective confidence. In J. Dunlosky & R. A. Bjork (Eds.), Handbook of metamemory and memory (pp. 117–135). Psychology Press.
Koriat, A., Nussinson, R., & Ackerman, R. (2014). Judgments of learning depend on how learners interpret study effort. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 40(6), 1624-1637. https://doi.org/10.1037/xlm0000009
Kuhlthau, C. (1993). Seeking meaning: A process approach to library and information services. Ablex.
Kuhlthau, C. C. (2004). Seeking meaning: A process approach to library and information services (Vol. 2). Libraries Unlimited.
Loewenstein, G. (1994). The psychology of curiosity: A review and reinterpretation. Psychological bulletin, 116(1), 75-98. https://doi.org/10.1037/0033-2909.116.1.75
Macias, C., Yung, A., Hemmer, P., & Kidd, C. (2015). Memory Strategically Encodes Externally Unavailable Information. In D. C. Noelle, R. Dale, A. Warlaumont, J. Yoshimi, T. Matlock, C. D. Jennings, & P. P. Maglio (Eds.), Proceedings of the 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, CogSci 2015 (pp. 1458-1463). The Cognitive Science Society.
Marsh, E. J., & Rajaram, S. (2019). The digital expansion of the mind: Implications of internet usage for memory and cognition. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2018.11.001
Mathur, A., Kshirsagar, M., & Mayer, J. (2021). What makes a dark pattern... dark? design attributes, normative considerations, and measurement methods. In Proceedings of the 2021 CHI conference on human factors in computing systems (pp. 1-18). https://doi.org/10.1145/3411764.3445610
Mattes, B., & Pieschl, S. (2022). An alignment of standards enhances metacognitive judgment accuracy in explanatory knowledge tasks with internet search. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 44(44), 2818-2824.
Panadero, E., Brown, G. T., & Strijbos, J. W. (2016). The future of student self-assessment: A review of known unknowns and potential directions. Educational Psychology Review, 28, 803-830. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9350-2
Park, J. S., Kelly, M. O., Hargis, M. B., & Risko, E. F. (2022). The effect of external store reliance on actual and predicted value-directed remembering. Psychonomic Bulletin & Review, 29(4), 1367–1376. https://doi.org/10.3758/s13423-022-02064-6
Pereira, A. E., Kelly, M. O., Lu, X., & Risko, E. F. (2022). On our susceptibility to external memory store manipulation: Examining the influence of perceived reliability and expected access to an external store. Memory, 30(4), 412–428. https://doi.org/10.1080/09658211.2021.1990347
Pieschl, S. (2019). Will using the Internet to answer knowledge questions increase users’ overestimation of their own ability or performance? Media Psychology, 24(1), 1–27. https://doi.org/10.1080/15213269.2019.1668810
Risko, E. F., Ferguson, A. M., & McLean, D. (2016). On retrieving information from external knowledge stores: Feeling-of-findability, feeling-of-knowing and Internet search. Computers in Human Behavior, 65, 534–543. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.08.046
Risko, E. F., & Gilbert, S. J. (2016). Cognitive offloading. Trends in Cognitive Sciences, 20(9), 676–688. https://doi.org/10.1016/j.tics.2016.07.002
Sahakyan, L., & Foster, N. L. (2016). The need for metaforgetting: Insights from directed forgetting. The Oxford Handbook of Metamemory, 1, 341–355.
Salomon, G. (1988). AI in reverse: Computer tools that turn cognitive. Journal of Educational Computing Research, 4(2), 123–139. https://doi.org/10.2190/4lu7-vw23-egb1-aw5g
Schooler, J. N., & Storm, B. C. (2021). Saved information is remembered less well than deleted information, if the saving process is perceived as reliable. Memory, 29(9), 1101–1110. https://doi.org/10.1080/09658211.2021.1962356
Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, D. M. (2011). Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips. Science, 333(6043), 776–778. https://doi.org/10.1126/science.1207745
Stone, N. J. (2000). Exploring the relationship between calibration and self-regulated learning. Educational Psychology Review, 12, 437-475. https://doi.org/10.1023/a:1009084430926
Stone, S. M., & Storm, B. C. (2021). Search fluency as a misleading measure of memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 47(1), 53–64. https://doi.org/10.1037/xlm0000806
Storm, B. C., & Stone, S. M. (2015). Saving-enhanced memory: The benefits of saving on the learning and remembering of new information. Psychological Science, 26(2), Art. 2. https://doi.org/10.1177/0956797614559285
Storm, B. C., Stone, S. M., & Benjamin, A. S. (2017). Using the Internet to access information inflates future use of the Internet to access other information. Memory, 25(6), 717–723. https://doi.org/10.1080/09658211.2016.1210171
Tamir, D. I., & Ward, A. F. (2015). Old desires, new media. In W. Hofmann, & L. F. Nordgren (Eds.), The psychology of desire (pp. 432–455). Guilford.
Wang, Y., Wu, L., Luo, L., Zhang, Y., & Dong, G. (2017). Short-term Internet search using makes people rely on search engines when facing unknown issues. PLoS ONE, 12(4), Article e0176325. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0176325
Ward, A. F. (2013a). Supernormal: How the internet is changing our memories and our minds. Psychological Inquiry, 24(4), 341–348. https://doi.org/10.1080/1047840x.2013.850148
Ward, A. F. (2013b). One with the cloud: Why people mistake the internet's knowledge for their own [Doctoral dissertation]. Harvard University. Available at https://dash.harvard.edu/handle/1/11004901
Ward, A. F. (2021). People mistake the internet’s knowledge for their own. Proceedings of the National Academy of Sciences, 118(43), Article e2105061118. https://doi.org/10.1073/pnas.2105061118
Wegner, D. M. (1987). Transactive memory: A contemporary analysis of the group mind. In B. Mullen, & G. R. Goethals (Eds.), Theories of group behavior. Springer series in social psychology (pp.105-108). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4634-3_9
Wegner, D. M., Erber, R., & Raymond, P. (1991). Transactive memory in close relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 61(6), 923–929. https://doi.org/10.1037/0022-3514.61.6.923
Winne, P. H., & Hadwin, A. F. (1998). Studying as self-regulated learning. In D. J. Hacker, J. Dunlosky, & A. Graesser (Eds.), Metacognition in educational theory and practice (pp. 277–304). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Zhao, Q., & Linderholm, T. (2008). Adult metacomprehension: Judgment processes and accuracy constraints. Educational Psychology Review, 20, 191-206. https://doi.org/10.1007/s10648-008-9073-8
Τα περισσότερο διαβασμένα άρθρα του ίδιου συγγραφέα(s)