Vol. 14 No. 1 (2025): Τεύχος 14
Published: 04.12.2025
he 14th issue of the journal is a thematic edition titled “Artificial Intelligence and Education: Approaches, Challenges, and Reflections.” This issue forms a rich and polyphonic volume around what is perhaps the most current subject in contemporary educational reality: the penetration of Artificial Intelligence (AI) in education and its complex pedagogical, legal, and sociological implications. The articles included in the issue present a multilayered mapping of the field—ranging from primary education and school-based interventions to discussions on copyright, teacher professional development, historical thinking, and the necessity of legal awareness in public schooling.
Της Σύνταξης
Της σύνταξης (Εισαγωγικό Σημείωμα)
Αλιβίζος Σοφός, Απόστολος Κώστας, Δημήτριος Σπανός
Θεωρείο
Ο αντίκτυπος σχολικών παρεμβάσεων Τεχνητής Νοημοσύνης σε παράγοντες μάθησης στο Δημοτικό Σχολείο
Γρηγόριος Αρκουμάνης, Αλιβίζος Σοφός, Ουρανία Μαρία Βεντίστα, Γεώργιος Βεντίστας
Η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Οφέλη, προκλήσεις και στρατηγικές ενσωμάτωσης
Μαρία-Κομιανή Κολινιώτη , Δέσποινα Παπαστεργίου
Η διδασκαλία της Γλώσσας στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης: Προτρεπτικές εντολές (prompt engineering), θεωρητικό πλαίσιο και διδακτική εφαρμογή
Τσαμπίκα Μακρογιάννη , Κωνσταντίνα Σερμπή
Training interventions for teachers' self-efficacy enhancement in the use of Artificial Intelligence: A systematic literature review in the five-year period 2020-2025
Panagiotis Alexopoulos, Mastrothanasis Konstantinos , Maria Kladaki, Nikolaos Andreadakis, Apostolos Kostas
Προς ένα πλαίσιο επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών στην ΤΝ μέσα από την ελληνική και διεθνή βιβλιογραφική ανασκόπηση
Απόστολος Κώστας, Αναστασία Σκόρδα
